Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 582 par C. BORGNE

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CM1
Le féminin des noms et des adjectifs

Ortho.

2 séance(s)

Les élèves doivent d'abord savoir identifier un nom et un adjectif avant de commencer cette séquence. Au cours de celle-ci, ils apprendront à former le féminin des noms et des adjectifs.

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Connaitre les variations des noms et des adjectifs

Séances :

  1. Etablissement de la règle
  2. Entrainements

3 695 H. Baron le 03/01/2018
MS
Le quadrillage

For/Grand.

4 séance(s)

Comprendre qu'un quadrillage et fait de lignes verticales et horizontales, savoir tracer un quadrillage.

Objectif(s)

- Appréhender la notion d’alignement. - Commencer à décrire une organisation produite ou observée. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Qu'est-e qu'un quadrillage ?
  2. Construire un quadrillage d'après un modèle
  3. Réaliser un quadrillage en PAM
  4. Tracer un quadrillage

1 190 S. Schwartz le 02/01/2018
CM1
LES FRACTIONS

Nb./Calc.

4 séance(s)

- Découverte des fractions avec les bandes unités (d'après Ermel) - Ateliers : jeux sur les fractions (avec les CM2) - séance de calcul mental : fractions équivalentes, additions de fractions (au même dénominateur), fraction d'une unité. (avec les CM2) - Exercices d'application : manuel et fiches

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Connaître les écritures fractionnaires. - Connaître diverses désignations des fractions (orales, écrites et décompositions). - Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée. - Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs. - Établir des égalités entre des fractions simples.

Séances :

  1. Utilisation de fractions de l'unité pour exprimer la longueur d'un segment- Ermel
  2. Utiliser des fractions pour mesurer et construire des segments
  3. Nommer les fractions et les utiliser dans des cas simples de partage
  4. Droite graduée- Ermel

13 928 A. DOBELLI le 05/01/2018
CE1 - CE2
Les émotions

Ens. civique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.

Séances :

  1. Les émotions de base
  2. L'arbre des émotions
  3. Les émotions dans la classe
  4. A la manière de Kobra
  5. Du noir et blanc à la couleur
  6. Vice Versa

6 380 J. Louchart le 03/01/2018
CM1 - CM2
Elevage d'insectes en classe

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Observer et caractériser le cycle de vie complet d'un animal, son comportement, son alimentation et sa reproduction. Socle commun : - Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs . - Analyser, argumenter, mener différents types de raisonnements (par analogie, déduction logique...). - Rendre compte de sa démarche. - Exploiter et communiquer les résultats de mesures ou de recherches en utilisant les langages scientifiques à bon escient. - Interpréter des résultats statistiques et les représenter graphiquement.

Séances :

  1. Observer l'élevage et s'interroger
  2. Observer la morphologie de l'insecte pour le représenter et le caractériser
  3. Caractériser l'alimentation de l'animal par l'observation et l'expérimentation
  4. Connaître le développement et le cycle de vie de l'insecte
  5. Identifier et caractériser d'autres insectes

5 321 S. BOUTRIN le 02/01/2018
MS
Apprendre à articuler

Oral

6 séance(s)

Séquence tirée du manuel Vers la phono

Objectif(s)

Prononcer des mots puis des phrases en articulant

Séances :

  1. Le jeu du téléphone
  2. Les mots monosyllabiques
  3. Les mots bisyllabiques et trisyllabiques
  4. Mots en broche
  5. La suite des mots
  6. Quel est-ce mot ?

6 350 J. Hoorelbeke le 02/01/2018
PS
Le rond

For/Grand.

4 séance(s)

On attend des élèves qu'ils sachent identifier un rond et le dessiner.

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire, dessiner des formes planes. - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Rond en PAM
  3. Tracer des ronds
  4. Tracer des ronds

4 783 S. Schwartz le 02/01/2018
CE1
Les termes génériques et spécifiques : le mot étiquette

Langage

Lecture

Lexique

2 séance(s)

Cette séquence vise à permettre une classification d'éléments selon leurs éléments communs. Il s'agira pour les élèves de trouver le mot générique (mot étiquette) pour regrouper différents éléments, ainsi que trouver les intrus parmi une classification faite.

Objectif(s)

Déterminer le terme générique pour regrouper des éléments spécifiques.

Séances :

  1. Classification d'éléments
  2. Termes génériques et spécifiques bis

2 264 E. Nallet le 04/01/2018
CM1
Droites perpendiculaires et parallèles

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

Faire le lien entre perpendicularité et plus courte distance d’un point à une droite. Repérer et tracer des droites perpendiculaires. Reconnaître visuellement le parallélisme et le vérifier par divers procédés. Construire des droites parallèles. Aborder la notion de distance de deux droites parallèles.

Séances :

  1. Distance d'un point à une droite
  2. Droites perpendiculaires
  3. Distance de deux droites parallèles
  4. Droites parallèles
  5. Evaluation

2 349 P. Marianne le 02/01/2018