Arts plastiques en CE1 page 6 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
Décor de classe collectif : la forêt de sapins en hiver.

Arts plas.

5 séance(s)

Représenter 8 sapins en hiver en choisissant des matériaux et des techniques variés, en tenant compte des contraintes physiques : le décor est à fixer sur les vitres de la classe.

Objectif(s)

- Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions plastiques . - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif à partir d'un panel de matériaux. - Coopérer dans un projet artistique. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions.

Séances :

  1. Présentation et amorce du projet.
  2. Le sapin des empreintes manuelles.
  3. Les autres sapins
  4. Décoration des sapins sur le thème des fêtes de Noël côté face
  5. Décoration des sapins sur le thème des fêtes de Noël côté face

2 101 G. Courrier le 05/12/2018
CE1
Les animaux

Arts plas.

2 séance(s)

À travers le dessin du vivant , les élèves exploitent les différents outils (pinceau, grattoir, éponges, ...) pour représenter des animaux et leur pelage.

Objectif(s)

- Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression.

Séances :

  1. 1ère approche : représentation de l'animal et de son pelage
  2. L'animal au plumage / pelage fantastique

2 154 N. Marcellin le 06/11/2018
GS - CP - CE1 - ULIS
Sous la grande vague de Kanagawa. Séquence élaborée pour des élèves ULIS, groupe hétérogène de lecteurs et non-lecteurs.

Lecture

Arts plas.

6 séance(s)

Autour de l’œuvre de l'artiste japonais Hokusai : Lecture et compréhension (album) et réalisation d'une œuvre en arts visuels

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Utiliser le vocabulaire mémorisé. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Comparer quelques œuvres d'art.

Séances :

  1. Découverte du thème
  2. Découverte de l'album "La grande vague" (Véronique Massenot et Bruno Pilorget)
  3. Découverte de l'album "La grande vague" (Véronique Massenot et Bruno Pilorget)
  4. Découverte de l'album "La grande vague" (Véronique Massenot et Bruno Pilorget)
  5. La Vague
  6. La Vague

7 708 S. MARTIN le 23/10/2018
CE1 - CE2
Envolées de montgolfières

Arts plas.

4 séance(s)

Oeuvre plastique collective pour décorer la porte de classe à la rentrée et fédérer la classe autour d'un projet commun.

Objectif(s)

- Coopérer dans un projet artistique. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.

Séances :

  1. Envolée de montgolfières - séance 1
  2. Envolée de montgolfières - séance 2
  3. Envolée de montgolfières - séance 4
  4. Envolée de montgolfières - séance 3

12 356 E. Cartable le 09/09/2018
CE1
arbre collectif de classe

Arts plas.

1 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser une oeuvre collective pour la porte de classe.

Séances :

  1. Arbre collectif de classe

3 115 K. Lamard le 29/08/2018
CP - CE1 - CE2
Tâches et autres traces - Une période, une oeuvre

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

Détourner une tâche pour la transformer en objet ou en personne par le dessin. Utiliser un élément du décor pour inventer un dessin.

Séances :

  1. Découverte et entrainement n°1
  2. Détourner une tâche
  3. Réinvestissement

14 581 J. Courtalon le 27/05/2018
CE1 - CE2
Confiture de mots doux (Spécial fête des mères)

Ecriture

Arts plas.

5 séance(s)

Ecrire des « mots doux » pour sa maman, que l'on va mettre dans un joli pot de confiture pour lui offrir le jour de sa fête, mais qu'elle pourra relire autant qu'elle voudra toute l'année !... et pendant des années !

Objectif(s)

- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences scientifiques, technologiques et artistiques pertinents.

Séances :

  1. Ecriture des mots doux phase 1
  2. Décoration du pot de confiture.
  3. Ecriture des mots doux phase 2.
  4. Décoration du pot de confiture (Finitions).
  5. Recopie des mots doux.

7 519 M. Baudrand le 20/05/2017
CE1 - CE2
Keith HARING

Arts plas.

4 séance(s)

Découverte de l'oeuvre de Keith Haring et utilisation pour la fête des mères.

Objectif(s)

Découvrir des œuvres artistiques Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés.

Séances :

  1. Découvrir Keith Haring au travers de ses oeuvres
  2. Keith Haring et la fête des mère.
  3. Retour au origine
  4. Du Haring en photographie

17 1168 S. Hafsia le 01/05/2018
CP - CE1 - CE2
Soleil

Arts plas.

1 séance(s)

L'enseignant donne le mot "soleil" . A l'aide de ce mot, les élèves créent alors une œuvre (plane ou 3D) en utilisant le matériel proposé ( cuir, différents papiers, peinture, pâte à modeler, argile...) et les différentes techniques utilisées au cours de l'année

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Exprimer sa sensibilité et son imagination en s’emparant des éléments du langage plastique - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves.

Séances :

  1. Soleil

5 162 E. Batiot le 22/04/2018