Fiches de préparation, séquences en PS page 74

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PS - MS
Rondes en PS-MS

Motricité

4 séance(s)

La séquence est composé de 4 séances mais certaines séances nécessiteront d'être répétées pour que les élèves puissent assimiler les compétences amenées à être travaillées.

Objectif(s)

- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Synchroniser sa voix, ses frappés, ses gestes ou ses déplacements avec la pulsation, avec le tempo ou en relation avec des évènements sonores facilement perceptibles.

Séances :

  1. Construire la notion de ronde
  2. La ronde en demi-classe
  3. Danseurs et spectateurs
  4. Introduction de la comptine Jean Petit

23 2305 C. Ribeyron le 08/01/2017
PS - MS
Compétence "Lancer"

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus.

Séances :

  1. Manipulation libre du matériel disponible
  2. Premiers ateliers "lancer"
  3. Premiers ateliers "lancer" (bis)
  4. Evolution ateliers "lancer"
  5. Evolution ateliers "lancer" (bis)

8 488 C. Ribeyron le 08/01/2017
PS - MS
L'âne Trotro, le roi de la galette

Oral

Ecrire

Arts visuels

Musique

Temps

TUIC

5 séance(s)

" Pour fêter les rois Trotro a invité ses amis. Il a fait tout seul la galette, enfin presque tout seul... Am, stram, gram, c'est Boubou qui passe sous la table pour distribuer les parts. Mais qui va avoir la fève?"

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Etude des différentes étapes de l'histoire
  3. Chronologie de l'histoire
  4. Réalisation de la couronne 1
  5. Réalisation de la couronne 2

3 392 C. Ribeyron le 07/01/2017
PS
Dénombrement, constellations, comparaisons

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir les nombres et leur utilisation

Séances :

  1. Présentation du matériel et du premier niveau de jeu
  2. Atelier autonome par binôme
  3. Utilisation du jeu pour la verbalisation des nombres
  4. Présentation du jeu niveau 2
  5. Atelier autonome par binôme niveau 2

0 199 C. GUIDEC le 29/01/2017
PS
L'appel

Oral

Ecrire

Dev. élève

5 séance(s)

Faire l'appel de différentes façon

Objectif(s)

Reconnaître son prénom à l'oral et à l'écrit (à partir de la période 4) Connaître le prénom de ses camarades Reconnaître le prénom de ses camarades à l'oral et à l'écrit (à partir de la période 4)

Séances :

  1. L'appel dans l'ordre
  2. Appel dans le désordre, réponse des autres
  3. Trouver les absents
  4. Mettre son étiquette de présence avec photo
  5. Mettre son étiquette de présence sans photo

12 604 C. GUIDEC le 18/12/2016
PS
Lancer : D'après Séquence de lancer de F. DE BENEDICT

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir

Séances :

  1. Jeu libre
  2. Apprendre à lancer loin
  3. Apprendre à lancer avec précision
  4. Entrainement au lancer
  5. Les jeux avec des lancers

4 149 C. GUIDEC le 23/12/2016
PS
Les percussions avec le corps humain

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Le vivant

3 séance(s)

Utiliser son corps pour faire des percussions et donc de la musique

Objectif(s)

- Repérer et reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples. - Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.

Séances :

  1. Découverte
  2. Reproduire un rythme
  3. Les percussions corporelles par des professionnels

16 897 C. GUIDEC le 16/01/2017
PS
Les parties du corps humain dans une autre langue

LV1

LV2

6 séance(s)

Les parties du corps humain en anglais puis dans d'autres langues avec comme support un album et une comptine associée

Objectif(s)

Découverte d’une (ou +) autre(s) langues Connaître quelques parties simples du corps humain dans d’autres langues

Séances :

  1. Introduction
  2. La comptine dansée avec les enfants
  3. Danser sans l'aide du PE
  4. Identification claire de la langue et du lexique
  5. Le jeu du chef d'orchestre avec les mots appris
  6. Les parties du corps dans une langue maternelle

13 387 C. GUIDEC le 19/12/2016
TPS - PS - MS
Jeu de ficelle

Motricité

1 séance(s)

Jeu avec de la cordelette.

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir. - Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.

Séances :

  1. Sortir du piège

1 118 F. De Benedict le 05/01/2017