Fiches de préparation, séquences en CE2 page 87

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CP - CE1 - CE2
l'eau: liquide ou solide

Sciences

4 séance(s)

relier les états liquide et solide de l'eau dans la nature en relation avec certains phénomènes météorologiques observés (pluie, grêle, neige, glace) Comparer et mesurer la température

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne.

Séances :

  1. séance préalable
  2. séance découverte
  3. mise en évidence de la fusion d'un glaçon
  4. évaluation

3 287 C. ROBERT le 11/02/2019
CP - CE1 - CE2
solides et liquides

Sciences

4 séance(s)

- Quelques propriétés des solides et des liquides - Les changements d'état de la matière, notamment la solidification et la fusion - les états de l'eau (liquide et glace)

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne.

Séances :

  1. séance préalable
  2. séance découverte
  3. expériences pour distinguer l'état liquide de l'état solide
  4. évaluation

8 597 C. ROBERT le 11/02/2019
CE1 - CE2
Débat autour de thème de l'amitié

Ens. civique

4 séance(s)

En s'appuyant sur la littérature de jeunesse, aborder le thème de l'amitié. En amont, lire des ouvrages à toute la classe: Otto de Tomi Ungerer, Loulou de Solotareff, Marcel et Hugo d'Anthony Brown

Objectif(s)

- Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l’échange et le statut de l’interlocuteur. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. - Accepter le point de vue des autres. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue. - Apprendre à justifier ses choix et à confronter ses propres jugements avec ceux des autres.

Séances :

  1. Quelles différences faites- vous entre être ami et être copain?
  2. A quoi reconnaît-on un ami?
  3. Qu'est- ce qu'un ami?
  4. réalisation d'une trace écrite sur l'amitié

3 778 J. Delabarre le 10/02/2019
CE2 - CM1
Les mélanges

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange. - Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, réaction). - Identifier à partir de ressources documentaires les différents constituants d'un mélange.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un mélange et comment le caractériser?
  2. Agir sur un mélange par décantation ,filtration ou tamisage
  3. Evaluation sommative

10 885 S. Guilluy le 10/02/2019
CE1 - CE2
Apoutsiak le petit flocon de neige

Lecture

5 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont découvrir un nouvel album, en lien avec notre projet tour du monde et notre troisième escale : l'Alaska.

Objectif(s)

- Émettre des hypothèses en appui sur la première de couverture. - Lire à voix haute. - Repérer les éléments explicites et implicites permettant de comprendre le texte. - Lire de manière expressive.

Séances :

  1. Première de couverture et hypothèse
  2. Episode 1
  3. Episode 2
  4. Episode 3
  5. Retour sur les hypothèses

1 194 M. RIQUET le 10/02/2019
CE2
Communiquer au fil du temps

Temps

2 séance(s)

Montrer aux élèves les évolutions des modes de communication de la préhistoire à nos jours

Objectif(s)

- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques. - Comprendre que les lectures du passé éclairent le présent et permettent de l'interpréter. - Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme. - Mettre en relation les informations collectées pour construire ses connaissances.

Séances :

  1. Communiquer au fil du temps: de la préhistoire au Moyen Age
  2. Communiquer au fil du temps: du télégraphe à l'ère d'internet

11 568 J. Prein le 10/02/2019
CE1 - CE2
Le corps

Lang. viv.

10 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont apprendre à nommer les différentes parties de leur corps.

Objectif(s)

- Connaître du vocabulaire spécifique : head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. - Grammaire : impératif et verbe d'action. - Phonologie : prononciation du "s" au pluriel. - Phonologie : prononciation du "th". - Phonologie : prononciation du "h".

Séances :

  1. The body song
  2. Show me ...
  3. Simon says ...
  4. Show me ...
  5. The body parts
  6. Simon says ...
  7. Head, shoulder, knees and toes.
  8. Body songs
  9. Body songs et leçon
  10. Evaluation

12 565 M. RIQUET le 06/02/2019
CE1 - CE2
L'eau dans tous ses états

Sciences

5 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont découvrir les trois états de l'eau : solide, liquide, gazeux ainsi que les différents changements d'état.

Objectif(s)

- Identifier les trois états de l'eau. - Connaître les changements d'état de l'eau : fusion, solidification, évaporation, condensation. - Savoir que la glace fond à une température supérieure à 0°. - Savoir que l'eau gèle à une température inférieure à 0°. - Savoir que l'eau se transforme en vapeur d'eau. - Utiliser un instrument de mesure : le thermomètre.

Séances :

  1. Les trois états de l'eau
  2. La fusion
  3. La solidification
  4. L'évaporation et la condensation
  5. Evaluation

80 6492 M. RIQUET le 04/02/2019
CE1 - CE2
L'Alaska

Arts plas.

5 séance(s)

Notre projet tour du monde nous conduit en Alaska au cours de cette troisième période. Lors de cette séquence d'art plastique, les élèves vont découvrir l'art inuit par le biais d'un court métrage, Tuurngait qui permet notamment d'aborder la sculpture et de faire connaissance avec l'artiste Ashevak Adla. Nous poursuivrons ensuite avec des productions plastiques en lien avec l'Alaska.

Objectif(s)

- Découvrir l'art inuit. - Utiliser des techniques et des outils variés : gros sel pour donner un effet "neige" - papier absorbant - film plastique. - Produire une petite sculpture en 3D. - Expérimenter différents mélanges de couleurs. - Respecter la consigne donnée afin d'avoir une unité dans les productions. - Présenter sa production et en parler.

Séances :

  1. L'art Inuit
  2. L'ours polaire
  3. L'ours polaire
  4. Initiation à la sculpture
  5. Présentation des sculptures

8 323 M. RIQUET le 03/02/2019