Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en maternelle (cycle 1) page 23 - fiches de préparation, séquences

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MS
Parcours de motricité

Motricité

3 séance(s)

Les élèves adaptent leur équilibres en fonction de l'atelier présenté (s'équilibrer, enjamber, ramper, rouler).

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir. - Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.

Séances :

  1. Familiarisation
  2. Evaluation diagnostique
  3. Structuration des apprentissages ( 2 à 4 séances)

2 196 J. Gruson le 12/11/2017
TPS - IME
Les cerceaux

Motricité

2 séance(s)

A travers cette activité, l'élève va découvrir un nouvel objet et s'en servir de différentes manières . Découverte fortuite ou par imitation de gestes de pairs ou de l'adulte .

Objectif(s)

Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique . Découverte d'un objet et ses manipulations: . Intégrer cet objet dans une mini chorégraphie réalisée par imitation .

Séances :

  1. Les cerceaux : découverte
  2. Séance 2

1 131 J. Douay le 07/11/2017
MS - GS
Les déménageurs

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.

Séances :

  1. Séance 1 les déménageurs
  2. Seance 2 Les déménageurs
  3. séance 3 les déménageurs
  4. Eviter les loups
  5. Séance 5 Les déménageurs

14 1763 L. COUSTEAU le 02/11/2017
TPS - PS
La rivière aux crocodiles

Motricité

7 séance(s)

Dispositif et Règle : Terrain de 12m/12m, partagé en 3 zones : 1 rivière et 2 berges délimitées à l'aide de plots, de cordes. Un élève (le crocodile), identifié par une chasuble, se place dans la zone délimitée (au milieu de a rivière), qu'il ne doit pas quitter. Les autres élèves (les gazelles) se positionnent sur un côté du terrain (sur une berge). Ils doivent traverser la rivière pour rejoindre l'autre côté du terrain (l’autre berge) sans se faire toucher.

Objectif(s)

- Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. Découverte du dispositif
  2. Entraînement
  3. Modification des rôles
  4. Modification des rôles
  5. Agrandissement de la rivière
  6. Agrandissement de la rivière
  7. Observation

11 791 C. Casagrande le 25/10/2017
TPS - PS
Activité Gymniques (Voler, se renverser, rouler, s'équilibrer)

Motricité

7 séance(s)

L’essence de l’activité: La gymnastique est une activité de productions de formes corporelles inhabituelles mettant en jeu l’originalité, le risque et la virtuosité. Problèmes posés à l’enfant: Passer d’un équilibre vertical à la construction de nouveaux équilibres : De plus en plus renversés / De plus en plus aériens / Pour revenir à un équilibre vertical.

Objectif(s)

- Se risquer à des déséquilibres afin de réaliser des « acrobaties » et montrer à d’autres ses trouvailles, ses propres « exploits ». - Oser proposer, reproduire ou inventer des actions nouvelles, remettant en jeu les repères habituels.

Séances :

  1. Découverte de l'installation
  2. Sauve qui peut
  3. Le chat et la souris
  4. Sauve qui peut
  5. Le chat et la souris
  6. Observation
  7. Observation

9 320 C. Casagrande le 25/10/2017
MS - GS
Créer et respecter un rythme avec son corps

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

- Enchaîner, dans la continuité, une succession d’actions différentes en respectant les contraintes de réalisation ou les critères de réussite proposés. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir. - Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.

Séances :

  1. Découverte du rythme
  2. Respect d'un rythme
  3. Création d'un rythme

4 177 A. DIAZ le 24/10/2017
GS
jeu du dauphin / dauphine

Motricité

1 séance(s)

Rattraper le ballon avant qu'il n'arrive au sol Réagir rapidement à un signal (son prénom) Rattraper et/ou lancer le ballon

Objectif(s)

- S’opposer à un adversaire, par la médiation d’un objet que celui-ci veut s’approprier ou défendre.

Séances :

  1. Règle du jeu

1 177 A. Leyrat le 15/10/2017
PS
Se déplacer dans / sur / sous

Motricité

4 séance(s)

Cette séquence permettra aux élèves d'apprendre de nouveaux mots de vocabulaire : dans, sur, sous ; afin qu'ils puissent adapter leur déplacement en passant dans / sur / sous un obstacle.

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir. - Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés

Séances :

  1. Se déplacer en passant "sur" un obstacle
  2. Se déplacer en passant "sous" un obstacle
  3. Se déplacer en passant "dans" un obstacle
  4. Tchoupi a dit

7 501 A. Lione le 07/11/2017
PS
Parcours de motricité : une seule séance

Motricité

1 séance(s)

4 ateliers pouvant être réalisés en une seule séance

Objectif(s)

- Sauter - passer au-dessus, en dessous d'éléments - enjamber - Se déplacer en quinconce B.O : Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.

Séances :

  1. Ateliers en une seule séance

3 321 S. Schwartz le 08/10/2017