Le temps en maternelle (cycle 1) - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Flotte et coule

Oral

Ecrit

Temps

Le vivant

Dev. élève

4 séance(s)

Séquence inspirée de celle proposée par le guide "Il était une fois les sciences" de Nathan.

Objectif(s)

- Solliciter la curiosité des élèves vis-à-vis de la matière. - Amener les enfants à s'interroger sur ce qui les entoure. - S'éloigner progressivement de la pensée magique en confrontant son raisonnement à la réalité par des expériences.

Séances :

  1. Le rôle du conte dans la démarche scientifique
  2. La dissolution dans l'eau
  3. Flotter ou couler
  4. Évaluation : Ce qui flotte, ce qui coule
TPS - PS
Rituels

Oral

Musique

Temps

Espace

Dev. élève

1 séance(s)

Rituels journaliers du matin pendant le temps de regroupement.

Objectif(s)

- Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer. - Connaître le prénom de ses camarades - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Rituels journaliers
CE1
Séquence 1

Ecrit

Temps

Espace

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

EPS

Arts plas.

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire et questionner ses observations. - Dans la rue, je sais écouter. - Dans la rue, je sais regarder.

Séances :

  1. Séance 2
  2. Séance 1
  3. Séance 1
PS
Repérage dans la journée

Temps

3 séance(s)

En Petite Section, le repérage dans le temps n'est pas toujours simple. Ici, l'objectif est que les élèves nomment les grands moments de la journée, puis les classent selon qu'ils se situent le matin ou l'après-midi. Puis, ils ordonnent les actions de la matinée. Évidemment, c'est un travail de plusieurs semaines ou les séances seront répétées plusieurs fois. Pour finir par une fiche évaluation en autonomie

Objectif(s)

- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. - Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications.

Séances :

  1. Différencier les actions du matin et celle de l'après-midi
  2. Ordonner les activités du matin
  3. Tri d'étiquettes
PS - MS
La moufle

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Espace

Le vivant

14 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre une histoire lue - Communiquer en se faisant comprendre - Acquérir le vocabulaire lié à l'objet livre (1er, 4ème de couverture,...) - Etre capable de recomposer un mot, lettre à lettre, en suivant un modèle, dans le sens de l’écriture - Savoir ordonner les chiffres de 1 à 5 dans l’ordre croissant
 - Savoir reconnaitre les différentes façons de représenter un chiffre (son écriture, en constellation, avec les doigts de la main) -Savoir ordonner une suite d'images pour rendre compte d'un récit / Savoir ordonner les animaux dans l’ordre chronologique dans lequel ils apparaissent dans l’histoire -Réaliser un puzzle de couverture

Séances :

  1. L'objet livre
  2. Ecoute de l'histoire
  3. Histoire avec les marottes
  4. Explication de l'histoire
  5. Puzzle de couverture
  6. Livre à compter
  7. Loto des animaux
  8. Les images de l'histoire
  9. Production visuelle 1 (PS)
  10. Mettre l'histoire dans l'ordre chronologique
  11. Production visuelle 2 (PS)
  12. Production visuelle (MS)
  13. Page de garde du livret
  14. Les empreintes de pas
PS - MS - GS
La Moufle

Oral

Ecrit

Temps

Espace

Le vivant

15 séance(s)

Objectif(s)

Raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solution, discuter un point de vue

Séances :

  1. L'objet livre
  2. L'histoire (MS / GS)
  3. MS - S'approprier la couverture et le titre
  4. GS - S'approprier le titre de l'album
  5. PS - Puzzle de couverture
  6. L'histoire (PS)
  7. Les images de l'histoire (GS)
  8. Les émotions dans l'histoire (GS)
  9. Images séquentielles
  10. Fiche identité souris (GS)
  11. Fiche identité lièvre (GS)
  12. Fiche identité renard (GS)
  13. Fiche identité sanglier (GS)
  14. Fiche identité ours (GS)
  15. Les images de l'histoire (PS / MS)
CE1
les jours de la semaine / hier aujourd'hui demain

Temps

4 séance(s)

connaitre les mois de l'année et les situer les uns par rapport aux autres . connaitre leur caractère cyclique

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. le calendrier et les jours de la semaine
  2. avant hier, hier, aujourd'hui, demain, après demain
  3. évaluation se repérer dans le temps : la semaine
  4. hier demain et aujourd'hui dans le calendrier
PS - MS
Le monstre des couleurs va à l'école

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Dev. élève

9 séance(s)

Exploitation issue du n°291 de La classe maternelle, paru en septembre 2020

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. - Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.

Séances :

  1. La première de couverture (ateliers)
  2. Le début de l'histoire
  3. Mise en scène des pages 2 à 9
  4. Suite et fin de l'histoire
  5. Mise en scène de la fin de l'histoire
  6. Retour sur la totalité de l'histoire
  7. Retour sur la totalité de l'histoire
  8. Combien de crayons ?
  9. Evaluations
MS - GS
Le monstre des couleurs va à l'école - façon Narramus

Oral

Temps

Dev. élève

12 séance(s)

Apprendre à comprendre et à raconter Le monstre des couleurs va à l'école

Objectif(s)

Comprendre une histoire Raconter une histoire à l'aide de marottes Deviner la suite d'une histoire Exprimer les pensées d'un personnage Situer les actions dans le temps Prendre la parole, donner son avis dans un groupe classe

Séances :

  1. Découverte de la 1ère de couverture
  2. Découvrir le début de l'histoire
  3. Lire-raconter le début de l'histoire
  4. Se mettre à la place du personnage
  5. Dessiner ses camarades
  6. Découvrir la suite de l'histoire
  7. Imaginer la suite de l'histoire
  8. Découvrir la suite de l'histoire 2
  9. Connaître l'ordre d'arrivée des décors
  10. Connaître l'ordre d'arrivée des objets
  11. Découvrir la fin de l'histoire
  12. S'entraîner à raconter l'histoire