Le temps en maternelle (cycle 1) page 3 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Le Petit Chaperon rouge

Oral

Ecrit

Les spectacles vivants (Spectacle)

Temps

Dev. élève

2 séance(s)

Objectif(s)

Découverte d'un conte traditionnel. Travail autour du vocabulaire.

Séances :

  1. Le Petit Chaperon rouge
  2. Le Petit Chaperon rouge
PS - MS
Roule Galette...

Oral

Ecrit

Arts visuels

Les spectacles vivants (Spectacle)

Temps

6 séance(s)

Objectif(s)

- apprendre à comprendre le récit en randonnée de "Roule Galette..." (lieux, personnages, action) et à la raconter - acquérir le lexique lié à l'album - créer des productions artistiques diverses (maquette, galette en cuisine, film vidéo)

Séances :

  1. Roule... galette ? Présentation de l'album, hypothèses sur l'histoire, et travaux des premiers mots
  2. Découvrir le début de l'histoire et bien le comprendre
  3. Découvrir, comprendre et raconter la suite de l'histoire (apparition du lapin et du loup)
  4. Découvrir, comprendre et raconter la suite de l'histoire (apparition de l'ours)
  5. Découvrir, comprendre et raconter la fin de l'histoire (apparition du malin renard)
  6. Evaluation de compréhension et de langage
MS - GS
Rituels MS/GS

Oral

Ecrit

Temps

Dev. élève

3 séance(s)

Période 1 : Placer son étiquette prénom sur le tableau de présence - Dire quel jour on est - Discuter à propos du jour Période 2 : Changement d'écriture des étiquettes - Ajout de la date Période 3 : Changement d'écriture des étiquettes - Ajout du numérique en fin de période

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. Période 1
  2. Période 2
  3. Période 3
CE2
Les grandes périodes de l'histoire de France

Temps

2 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés.

Séances :

  1. les périodes de l'histoire de France
  2. trace écrite
MS - GS
Les saisons

Oral

Ecrit

Arts visuels

Temps

Le vivant

8 séance(s)

A chaque saison sa récolte, afin de se créer une carte mémo adhésive de ce que l'on trouve dehors à chaque saison. A chaque saison son arbre, représenté à l'aide de différents supports, techniques ou médiums

Objectif(s)

- Reconnaître et nommer les saisons, leurs caractéristiques - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. La récolte d'automne
  2. L'arbre d'automne
  3. La récolte d'hiver
  4. L'arbre de l'hiver
  5. La récolte du printemps
  6. L'arbre du printemps
  7. La récolte d'été
  8. L'arbre de l'été
MS - GS
Des saisons à la météo

Temps

1 séance(s)

Les élèves vont découvrir les caractéristiques de chaque saison à travers un jeu de loto.

Objectif(s)

- Visualiser les caractéristiques de chaque saison - Prendre conscience que la météo peut être un indicateur de saison. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. Des saisons à la météo
PS
L'automne - Les pommes

Temps

7 séance(s)

Objectif(s)

- Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…). - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Comptine
  2. Les pommes rouge
  3. Coller les pommes
  4. Sortie en forêt
  5. L'arbre en automne
  6. L'arbre à doigts
  7. Les feuilles identiques
GS
Les jours de la semaine

Temps

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire « celui qui précède » et « celui qui suit » un jour donné. - Utiliser correctement les mots « jour » et « mois ». - Utiliser des marques temporelles dans le langage, notamment pour situer ce dont on parle par rapport au moment où l’on parle (hier, aujourd’hui, demain, plus tard…).

Séances :

  1. Apprentissage de la comptine
  2. Repérage des jours de la semaine
  3. Insertion de la roue des jours dans le rituel
  4. Utilisons la roue !
  5. Construction de la roue
MS - GS
Les 5 sens

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

12 séance(s)

Pendant deux semaines, travail autour des 5 sens en ateliers et également lors des temps de regroupements ou d'activités autonomes: Ateliers : 2 ateliers pour chaque sens pendant une semaine puis 2 nouveaux ateliers pour chaque sens la deuxième semaine + Regroupements et activités autonomes diverses (appairer différents carrés de tissus, jeu de l'intrus, écoute au casque, odorimage...

Objectif(s)

- Elargir et enrichir son champs de perception tactile, olfactive, auditive, visuelle et gustative - Comparer, trier, classer des matériaux en fonction de caractéristiques liées aux 5 sens - Décrire quelque chose et exprimer son ressenti avec un vocabulaire adapté

Séances :

  1. Mise en route du projet
  2. Le goût
  3. Le goût 2
  4. Le toucher
  5. Le toucher: les solides
  6. L'ouïe
  7. L'ouïe: les instruments de musique
  8. L'odorat
  9. L'odorat
  10. La vue
  11. La vue 2
  12. La vue 3