Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 142 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
Danse de création CE2_CM1

EPS

7 séance(s)

Par groupe de 5, être capable de représenter avec son corps un ou plusieurs arbres en automne ou en hiver

Objectif(s)

Je souhaite que mes élèves soient dans la capacité de créer une danse par groupe de 5, qui représente l'arbre aux 4 saisons. - Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée. - Exprimer des intentions et des émotions par son corps dans un projet artistique individuel ou collectif. - Réaliser en petits groupes deux séquences : une à visée acrobatique destinée à être jugée, une autre à visée artistique destinée à être appréciée et à émouvoir. - S'exprimer par des activités, physiques, sportives ou artistiques, impliquant le corps.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. 18/11 Représenter plusieurs arbres par groupes au début de l'automne et au début de l'hiver
  3. 25/11 Représenter l'arbre en milieu d'automne // hiver
  4. 02/12 Représenter un ou plusieurs arbres en fin d'automne // fin d'hiver
  5. 09/12 Associer les 3 séances précédentes pour raconter l'histoire d'un arbre en automne et en hiver en passant par le début // le milieu // la fin de saison
  6. 16/12 Créer une entrée et une sortie
  7. 17/ 12 Représentation devant les autres classes

6 304 C. Thomet le 04/12/2019
CE1
Lire à haute voix

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page (1 400 à 1 500 signes) ; participer à une lecture dialoguée après préparation.

Séances :

  1. Découverte du texte

1 356 P. Jahan le 02/12/2019
CE2
Look at my flag !

Lang. viv.

5 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre et décrire à l'aide du lexique des formes et des couleurs. Objectif lexical: Colors and shape Objectif culturel : L’histoire de l’Union Jack – Les drapeaux des pays Anglophones Objectif grammatical: What’s color is this ? This is … Objectif phonologique : L’accentuation de l’adjectif – les adjectifs – « Th » en anglais - la prononciation des mots de lexique.

Séances :

  1. Le lexique des couleurs et des formes (Introduction,appropriation et manipulation)
  2. Introduction de l'énoncé
  3. Le lexique des couleurs et des formes (Introduction, appropriation, manipulation) 2/2
  4. Introduction et manipulation de l'énoncé : "What shape is it ?"
  5. Introduction et manipulation de l'énoncé 3/3

4 178 A. H le 02/12/2019
CE2 - CM1
LA CHUTE DE L'EMPIRE ROMAIN

Temps

Histoire

2 séance(s)

Connaitre l'événement qui marque la fin de l'Antiquité.

Objectif(s)

- Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles).

Séances :

  1. L'EMPIRE ROMAIN
  2. LA CHUTE DE L'EMPIRE ROMAIN

7 536 A. HYAU le 02/12/2019
CE1
Bien grandir

Langage

Lecture

Ecriture

Sciences

8 séance(s)

Séquence transversale Français / QLM

Objectif(s)

Observer et mesurer la croissance de son corps Connaître le nom des dents, leur nombre, leur forme, leur rôle Observer les modifications de la dentition S'exprimer par oral et par écrit sur ce sujet en utilisant des structures et un vocabulaire adéquat Lire des documents supports

Séances :

  1. Découverte et exploitation de documents supports introductifs
  2. La négation
  3. Application à l'écrit de ce qui a été fait à l'oral en utilisant et vocabulaire appropriés
  4. QLM : Comment voit-on qu'on a grandi?
  5. Comment mesure-t-on la croissance d'un enfant?
  6. Comment vérifier qu'un enfant a une bonne croissance?
  7. Synthèse orale et écrite
  8. La dentition change aussi

5 197 C. Joubert le 01/12/2019
CE1
Bien grandir

Langage

Lecture

Ecriture

Sciences

8 séance(s)

Séquence transversale Français / QLM

Objectif(s)

Observer et mesurer la croissance de son corps Connaître le nom des dents, leur nombre, leur forme, leur rôle Observer les modifications de la dentition S'exprimer par oral et par écrit sur ce sujet en utilisant des structures et un vocabulaire adéquat Lire des documents supports

Séances :

  1. Découverte et exploitation de documents supports introductifs
  2. La négation
  3. Application à l'écrit de ce qui a été fait à l'oral en utilisant et vocabulaire appropriés
  4. QLM : Comment voit-on qu'on a grandi?
  5. Comment mesure-t-on la croissance d'un enfant?
  6. Comment vérifier qu'un enfant a une bonne croissance?
  7. Synthèse orale et écrite
  8. La dentition change aussi

5 197 C. Joubert le 01/12/2019
CE1
Bien grandir

Langage

Lecture

Ecriture

Sciences

8 séance(s)

Séquence transversale Français / QLM

Objectif(s)

Observer et mesurer la croissance de son corps Connaître le nom des dents, leur nombre, leur forme, leur rôle Observer les modifications de la dentition S'exprimer par oral et par écrit sur ce sujet en utilisant des structures et un vocabulaire adéquat Lire des documents supports

Séances :

  1. Découverte et exploitation de documents supports introductifs
  2. La négation
  3. Application à l'écrit de ce qui a été fait à l'oral en utilisant et vocabulaire appropriés
  4. QLM : Comment voit-on qu'on a grandi?
  5. Comment mesure-t-on la croissance d'un enfant?
  6. Comment vérifier qu'un enfant a une bonne croissance?
  7. Synthèse orale et écrite
  8. La dentition change aussi

5 197 C. Joubert le 01/12/2019
CE1
Bien grandir

Langage

Lecture

Ecriture

Sciences

8 séance(s)

Séquence transversale Français / QLM

Objectif(s)

Observer et mesurer la croissance de son corps Connaître le nom des dents, leur nombre, leur forme, leur rôle Observer les modifications de la dentition S'exprimer par oral et par écrit sur ce sujet en utilisant des structures et un vocabulaire adéquat Lire des documents supports

Séances :

  1. Découverte et exploitation de documents supports introductifs
  2. La négation
  3. Application à l'écrit de ce qui a été fait à l'oral en utilisant et vocabulaire appropriés
  4. QLM : Comment voit-on qu'on a grandi?
  5. Comment mesure-t-on la croissance d'un enfant?
  6. Comment vérifier qu'un enfant a une bonne croissance?
  7. Synthèse orale et écrite
  8. La dentition change aussi

5 197 C. Joubert le 01/12/2019
CE1
Jeu collectif

EPS

1 séance(s)

Cette séquence vise à faire acquérir aux élèves la création de stratégies et collaborer.

Objectif(s)

- Courir vers -Eviter un adversaire - Courir pour toucher un adversaire

Séances :

  1. L'île au trésor

2 258 M. ATTOUMANE le 01/12/2019