Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 312 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Agénor et Abélard

Lecture

5 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en place une stratégie de compréhension en lecture Attendu(s) de fin de cycle: - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. Connaissances et compétences associées : - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. Agénor et Abélard - Episode 1
  2. Agénor et Abélard - Episode 1
  3. Des jumeaux célèbres
  4. Les châteaux forts
  5. C'est dans mon assiette

0 208 P. BOYER le 03/03/2018
CE1 - CE2
Goldilocks and the three bears

Lang. viv.

6 séance(s)

Story telling avec l'album "Goldilocks and the three bears" (Séquence fortement inspirée de l'enseignement de Mme Marie Delfosse, professeure d'anglais à l'université de Rouen) Le PE ne parle qu'en anglais tout au long de la séquence et ne permet pas aux élèves de parler français. Introduction de mots de vocabulaire : bowl, table, chair, bed, bear, house, kitchen, bedroom Introduction des adjectifs : big, little, very little Introduction d’expressions : "Yuk, too hot" - "Yuk, too salty" - "Yum, just right" Variation des activités au fil des séances : mimes, changement intensité voix, objets cachés, memory, jeu de l’oie, « try to guess » « bingo » Rappel de l’histoire à chaque nouvelle séance avec le matériel associé Mémorisation crescendo de l'histoire

Objectif(s)

- En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter. - Reproduire un modèle oral. - Raconter une histoire courte à partir d'images ou de modèles déjà rencontrés. - Suivre le fil d'une histoire très courte.

Séances :

  1. Goldilocks S1
  2. Goldilocks S2
  3. Goldilocks S3
  4. Goldilocks S4
  5. Goldilocks S5
  6. Goldilocks S6

8 835 L. Frénois le 17/02/2018
CE1
La monnaie

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre l'euro pièces et billets - Etre capable d'utiliser des équivalences pour rassembler une somme d'argent

Séances :

  1. L'euro
  2. Payer avec de la monnaie

12 1789 P. BOYER le 03/03/2018
CE2
électricité CE2

Sciences

3 séance(s)

Fin de la séquence sur l'électricité: conducteurs/isolants. En CP, allumer une ampoule avec une pile puis loin de la pile, en CE1 circuit série et dérivation et avec interrupteur.

Objectif(s)

Réaliser un circuit électrique simple à partir d'un schéma. identifier des conducteurs et des isolants.

Séances :

  1. Monter un circuit électrique
  2. conducteurs/isolants
  3. Les dangers de l'électricité

4 431 D. CLEMENT le 03/03/2018
CP
comparaison de masses CP

Grd./Mes.

2 séance(s)

1 séance complète avec idées préalables, questionnement, réponse par l'expérimentation, puis utilisation de la balance et enfin cartes à pinces pour s'entrainer. Séquence issue de Cap maths

Objectif(s)

Comprendre la notion de masse. Comparer des masses en soupesant et à l'aide d'une balance Roberval.

Séances :

  1. comparaison de masses
  2. entrainement comparaison de masse

6 336 D. CLEMENT le 12/02/2018
ULIS
Phonologie / Combinatoire

Lecture

22 séance(s)

Elèves concernés : A.Bernier E.Raveneau - Renforcement Lecture pour élève pré-lecteurs avec passif de multiples méthodes d'apprentissages de la lecture. - Technique axée sur la combinatoire pure.

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. le son [a]
  2. le son [o]
  3. le son [i]
  4. le son [u]
  5. le son [b]
  6. le son [l]
  7. le son [m]
  8. le son [r]
  9. le son [k]
  10. le son [p]
  11. le son [Ʒ]
  12. le son [d]
  13. le son [n]
  14. le son [v]
  15. le son [e]
  16. le son [ã]
  17. le son [u]
  18. le son [z]
  19. le son [ʃ]
  20. le son [ɲ]
  21. le son [Ɛ]
  22. le son [s]

1 148 L. Vignais-Combaldieu le 12/02/2018
CE2
Comparer les nombres jusqu'à 9999

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Objectif(s)

-élargir la procédure de comparaison aux nombres à 4 chiffres. - Ranger dans l'ordre croissant et décroissant

Séances :

  1. découverte
  2. entraînement
  3. entrainement
  4. dernière séance avant évaluation
  5. évaluation

3 169 S. VERSTRAETEN le 11/02/2018
CE2
Le présent des verbes en ER (conju)

Gram. ortho

8 séance(s)

Objectif(s)

- Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).

Séances :

  1. Lecture, compréhension de texte et approche de la notion
  2. Réactivation des connaissances
  3. Approfondissement de la notion
  4. entraînement
  5. entrainement
  6. entrainement
  7. dernière séance avant évaluation
  8. évaluation

3 49 S. VERSTRAETEN le 10/02/2018
CE2
Forme le féminin des noms

Gram. ortho

5 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser les notions de singulier et pluriel ; de masculin et féminin.

Séances :

  1. découverte
  2. application p202
  3. application p202
  4. application p202
  5. évaluation

1 315 S. VERSTRAETEN le 10/02/2018