Education musicale en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 10 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Beat box

Musique

3 séance(s)

Découverte du beatbox + création d'une mélodie en beat box par groupe

Objectif(s)

- Connaitre et mettre en œuvre les conditions d'une écoute attentive et précise. - Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maitriser leur succession.

Séances :

  1. Découverte du beatbox
  2. Beat box essai1
  3. Beat box essai 2

6 442 R. RINGWALD le 28/09/2017
CE1 - CE2
Tissage et tapisserie

Ecriture

Arts plas.

Musique

Sciences

12 séance(s)

Projet en arts plastiques autour de la technique du tissage. Point de départ : visite du musée Dom Robert à Sorèze. Liens avec éducation musicale et questionner le monde.

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.

Séances :

  1. Situation de départ
  2. Présentation Dom Robert
  3. Visite au musée Dom Robert.
  4. Tisser des bandes de papier.
  5. Fabriquer un métier à tisser.
  6. Tisser de la laine, expérimentation
  7. Réaliser une tapisserie qui représente quelque chose
  8. Couleurs et expression
  9. Créer un représentation sonore.
  10. Préparation d'une exposition
  11. Préparation des écrits de l'exposition
  12. Exposition

3 293 C. Mélézan le 01/08/2017
CP - CE1 - CE2
Duo de chats et chats en duo

Musique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Chanter une mélodie simple avec une intonation juste. - Décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés. - Repérer une organisation simple - Comparer des musiques et identifier des ressemblances et des différences - Expérimenter les paramètres du son : intensité, hauteur, timbre, durée - Imaginer des représentations graphiques ou corporelles de la musique - Respecter les règles et les exigences d'une production musicale collective

Séances :

  1. Découverte
  2. Codage
  3. Comparaison
  4. Synthèse

13 612 J. Lhabitant le 17/01/2018
CE1 - CE2
Micmacs à tire-larigot

Musique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre et mettre en œuvre les conditions d'une écoute attentive et précise. - Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maitriser leur succession. - Exprimer sa sensibilité et exercer son esprit critique tout en respectant les gouts et points de vue de chacun. - Coopérer dans un projet artistique. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.

Séances :

  1. Séance d'écoute
  2. Production musicale
  3. Transformation des objets
  4. Produire avec plus d'objet
  5. Production en petit groupe
  6. Evaluation

23 615 A. Picard le 02/01/2017
CE2
" Un oiseau chante " - Blas Sanchez

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Chanter une mélodie simple avec une intonation juste. - Chanter une comptine, un chant par imitation. - Interpréter un chant avec expressivité (phrasé, articulation du texte) en respectant ses phrases musicales. - Écouter et respecter l'avis des autres et l'expression de leur sensibilité. - Connaître le règles et contraintes du travail collectif. - Mettre en œuvre les conditions d'un travail collectif : concentration, écoute, respect... - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales .

Séances :

  1. Apprentissage du chant

2 120 J. CLEMENT le 03/05/2017
CP - CE1
Dans ma guitare

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Chanter une comptine, un chant par imitation. - Connaître un répertoire varié de chansons et de comptines. - Mettre en œuvre les conditions d'un travail collectif : concentration, écoute, respect... - Apprendre le contrôle et la maîtrise de soi.

Séances :

  1. Apprentissage de la chanson Dans ma guitare

5 158 S. Amélineau le 01/05/2017
CE1
Bigi war ar mor

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive. - Mobiliser son corps pour interpréter. - Reproduire un modèle mélodique, rythmique. - Pratiquer au moins deux langues vivantes étrangères ou, le cas échéant, une langue étrangère et une langue régionale.

Séances :

  1. Phases de découverte de la chanson "Bigi war ar mor" CYCLE2

1 90 M. Creac h le 26/04/2017
CP
Le voyage d'une goutte d'eau

Musique

1 séance(s)

Le cycle de l'eau en chanson Cette séquence est en lien avec l'enseignement " Découvrir le monde". Le travail autour de cet chanson permet notamment un réinvestissement sur la reconnaissance des états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive. - Chanter une mélodie simple avec une intonation juste. - Interpréter un chant avec expressivité (phrasé, articulation du texte) en respectant ses phrases musicales. Domaines du socle : 1.4, 5 - Connaître un répertoire varié de chansons et de comptines. - Écouter et respecter l'avis des autres et l'expression de leur sensibilité. - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis. Domaines du socle : 1 et 5

Séances :

  1. Apprentissage de la chanson

0 182 A. Veron le 31/03/2017
CE1 - CE2
Production vocale et codage

Musique

5 séance(s)

Après avoir imaginé une histoire en musique (séquence précédente, ateliers des Concerts de Poche), les élèves seront amenés à imaginer une production vocale complexe (inspirée d’œuvres contemporaines), puis à en fixer la forme au moyen d'un codage . Ils aborderont ainsi la notion d'écriture musicale.

Objectif(s)

- Inventer et utiliser un code écrit permettant de reproduire en groupe une production vocale stable. - S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques... - A l'écoute d'extraits d’œuvres diverses, s’exercer à repérer des éléments musicaux caractéristiques très simples, concernant les thèmes mélodiques, les rythmes et le tempo, les intensités, les timbres.

Séances :

  1. la formule magique: production vocale et gestes associés
  2. BERIOT, Sequenza 3: enrichissement de productions vocales à partir de la découverte d'une oeuvre contemporaine
  3. la formule magique d'après Berio: entraînement
  4. Formule magique et codage (1)
  5. Enrichissement culturel: "Poème à crier et à danser"

8 206 S. SORE le 09/05/2016