Education musicale en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 11 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Micmacs à tire-larigot

Musique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre et mettre en œuvre les conditions d'une écoute attentive et précise. - Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maitriser leur succession. - Exprimer sa sensibilité et exercer son esprit critique tout en respectant les gouts et points de vue de chacun. - Coopérer dans un projet artistique. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.

Séances :

  1. Séance d'écoute
  2. Production musicale
  3. Transformation des objets
  4. Produire avec plus d'objet
  5. Production en petit groupe
  6. Evaluation

23 629 A. Picard le 02/01/2017
CE2
" Un oiseau chante " - Blas Sanchez

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Chanter une mélodie simple avec une intonation juste. - Chanter une comptine, un chant par imitation. - Interpréter un chant avec expressivité (phrasé, articulation du texte) en respectant ses phrases musicales. - Écouter et respecter l'avis des autres et l'expression de leur sensibilité. - Connaître le règles et contraintes du travail collectif. - Mettre en œuvre les conditions d'un travail collectif : concentration, écoute, respect... - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales .

Séances :

  1. Apprentissage du chant

2 124 J. CLEMENT le 03/05/2017
CP - CE1
Dans ma guitare

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Chanter une comptine, un chant par imitation. - Connaître un répertoire varié de chansons et de comptines. - Mettre en œuvre les conditions d'un travail collectif : concentration, écoute, respect... - Apprendre le contrôle et la maîtrise de soi.

Séances :

  1. Apprentissage de la chanson Dans ma guitare

5 175 S. Amélineau le 01/05/2017
CE1
Bigi war ar mor

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive. - Mobiliser son corps pour interpréter. - Reproduire un modèle mélodique, rythmique. - Pratiquer au moins deux langues vivantes étrangères ou, le cas échéant, une langue étrangère et une langue régionale.

Séances :

  1. Phases de découverte de la chanson "Bigi war ar mor" CYCLE2

1 90 M. Creac h le 26/04/2017
CP
Le voyage d'une goutte d'eau

Musique

1 séance(s)

Le cycle de l'eau en chanson Cette séquence est en lien avec l'enseignement " Découvrir le monde". Le travail autour de cet chanson permet notamment un réinvestissement sur la reconnaissance des états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive. - Chanter une mélodie simple avec une intonation juste. - Interpréter un chant avec expressivité (phrasé, articulation du texte) en respectant ses phrases musicales. Domaines du socle : 1.4, 5 - Connaître un répertoire varié de chansons et de comptines. - Écouter et respecter l'avis des autres et l'expression de leur sensibilité. - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis. Domaines du socle : 1 et 5

Séances :

  1. Apprentissage de la chanson

1 191 A. Veron le 31/03/2017
CE1 - CE2
Production vocale et codage

Musique

5 séance(s)

Après avoir imaginé une histoire en musique (séquence précédente, ateliers des Concerts de Poche), les élèves seront amenés à imaginer une production vocale complexe (inspirée d’œuvres contemporaines), puis à en fixer la forme au moyen d'un codage . Ils aborderont ainsi la notion d'écriture musicale.

Objectif(s)

- Inventer et utiliser un code écrit permettant de reproduire en groupe une production vocale stable. - S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques... - A l'écoute d'extraits d’œuvres diverses, s’exercer à repérer des éléments musicaux caractéristiques très simples, concernant les thèmes mélodiques, les rythmes et le tempo, les intensités, les timbres.

Séances :

  1. la formule magique: production vocale et gestes associés
  2. BERIOT, Sequenza 3: enrichissement de productions vocales à partir de la découverte d'une oeuvre contemporaine
  3. la formule magique d'après Berio: entraînement
  4. Formule magique et codage (1)
  5. Enrichissement culturel: "Poème à crier et à danser"

8 221 S. SORE le 09/05/2016
CP - CE1 - CE2
Créer une réalisation collective

Musique

Ens. civique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maitriser leur succession.

Séances :

  1. Découvrir les objets
  2. Appropriation d'un objet
  3. Enregistrement d'une improvisation
  4. Coder une improvisation
  5. Analyse d'oeuvres

16 379 M. MARTIN le 02/02/2017
CE1
L'orchestre symphonique et les familles d'instruments

Musique

1 séance(s)

Suite à la visite de 4 élèves de 6ème du collège Edouard Vaillant, nous entamons et affinons nos activités d'écoute afin de bien distinguer les différents instruments à cordes frappées, percussion ou vent et nous les situons dans l'orchestre symphonique.

Objectif(s)

- Décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés. - Comprendre la diversité des matériaux sonores. - Connaitre et mettre en œuvre les conditions d'une écoute attentive et précise.

Séances :

  1. L'orchestre symphonique

4 591 L. NEHARI le 02/12/2016
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème
Lully

Musique

5 séance(s)

Utilisation des instruments à percussions (claves, tambourins, couronnes de cymbalettes) en suivant la pulsation de Marche pour la cérémonie des Turcs de Lully

Objectif(s)

- Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maitriser leur succession.

Séances :

  1. Ecoute de l'oeuvre de Lully
  2. L'oeuvre de Lully
  3. Découverte de la partition codée
  4. Les instruments à percussions utilisés
  5. Jouer ensemble avec la partition codée

10 965 A. Bougé le 20/11/2016