Education musicale en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 9 - fiches de préparation, séquences

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CE2
L'ostinato

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir les différentes formes d'ostinato - Identifier et nommer les différences entre des extraits musicaux - Ressentir et comprendre la notion d'ostinato - Mobiliser ses acquis : créer une chanson avec un accompagnement en ostinato

Séances :

  1. Découverte de l'ostinato

2 173 L. W le 04/01/2018
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les Aventures de Robin des Bois

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Espace

TUIC

Langage

Lecture

Ecriture

Ortho.

Lexique

EPS

Arts plas.

Musique

Temps

Espace

Ens. civique

TUIC

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Lexique

EPS

Arts plas.

Musique

Hist. Arts

Histoire

Géog.

Ens. civique

TUIC

2 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser diverses activités autour du film afin de s'imprégner le plus possible de la culture du cinéma pour développer des compétences transversales

Séances :

  1. Robin / pas Robin
  2. Jeu des émotions

13 513 E. Delextrat le 30/11/2017
CP
La comptine : un genre musical

Musique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maîtriser leur succession. - Chanter une comptine, un chant par imitation. - Maitriser le éléments constitutifs d'une production vocale : respiration, articulation, posture du corps. - Repérer une organisation simple : récurrence d'une mélodie, d'un motif rythmique, d'un thème, etc. - Mettre en œuvre les conditions d'un travail collectif : concentration, écoute, respect...

Séances :

  1. Réalisation d'un instrument de musique : Les maracas
  2. Ecoute et pratique instrumentale

0 90 J. TOUNKARA le 05/11/2017
CE1
M3 - Pulsation, rythme et percussions

Musique

4 séance(s)

3 séances pour découvrir les notions et se les approprier + 1 séance pour réinvestir les connaissances et savoir-faire (évaluation)

Objectif(s)

Compétence visée : Explorer et imaginer Objectifs opérationnels : s1 - Distinguer le rythme et la pulsation, les marquer corporellement s2 - Imiter un rythme joué spontanément par un camarade s3 - Utiliser des objets sonores pour jouer ensemble

Séances :

  1. s1 - Le rythme et la pulsation
  2. s2 - Percussions corporelles
  3. s3 - Rythme et instruments à percussion
  4. s4 - Chant et instruments à percussion

21 1485 E. CHAMPEY le 13/12/2017
CP
Conte musical - Pierre et le Loup

Musique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés. - Repérer une organisation simple : récurrence d'une mélodie, d'un motif rythmique, d'un thème, etc. - Comparer des musiques et identifier des ressemblances et des différences. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine. - Avoir quelques repères simples dans l'espace et le temps. - Maintenir une attention orientée en fonction du but. - Repérer et mémoriser les informations importantes ; enchainer mentalement ces informations.

Séances :

  1. Découverte et présentation
  2. 1ère partie - Pierre, oiseau, canard -
  3. 2ème partie - le chat, le grand-père, le Loup
  4. 3ème partie - Où est-on ?, le piège, les chasseurs, la marche triomphale
  5. Film d'animation par Suzie Templeton
  6. Evaluation

42 2606 E. Vogel le 23/10/2017
CE1
Body percussion - percussion corporelle

Musique

2 séance(s)

Produire un rythme en utilisant son corps

Objectif(s)

Domaine 1 du SCCCC : S'exprimer, comprendre en utilisant le langage des arts et du corps. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales. Attendus de fin de cycle : - Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maitriser leur succession. Connaissances et cométences associées : - Inventer une organisation simple à partir d'éléments sonores travaillés. Objectifs : - Reproduire une organisation rythmée proposée par l'enseignant. - produire une organisation rythmée face au groupe classe.

Séances :

  1. Découverte du body percussion
  2. Productionde body percussion

13 491 R. RINGWALD le 30/09/2017
CE1
Piccolo Saxo et le grand orchestre

Musique

10 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les différentes familles d'instruments avec leurs caractéristiques - Comparer les instruments entre eux (tessiture, aspect, son...) - Découvrir plusieurs œuvres du patrimoine et les comparer - Chanter avec conviction

Séances :

  1. Découverte
  2. Les cordes
  3. Les saxophones
  4. Les cordes VS les saxophones
  5. La famille des bois
  6. Ecoute : la famille des bois
  7. La famille des percussions
  8. Percussions corporelles
  9. Les rythmes de la batterie
  10. Les rythmes de la batterie

35 1920 A. GREGOIRE le 24/01/2018
CE1 - CE2
Le blues et ses descendants - éducation musicale - période 1

Musique

7 séance(s)

Présentation du blues et de ses descendants, le jazz et le rock.

Objectif(s)

- Chanter une mélodie simple avec une intonation juste, chanter une comptine ou un chant par imitation. - Interpréter un chant avec expressivité. - Décrire et comparer des éléments sonores. - Comparer des musiques et identifier des ressemblances et des différences. - Exprimer ses émotions, ses sentiments et ses préférences. - Écouter et respecter l’avis des autres et l’expression de leur sensibilité.

Séances :

  1. Découverte du niveau de classe et travail sur un chant
  2. Le blues
  3. Suite de l'histoire du Blues et chant
  4. Le Jazz, descendant du Blues.
  5. Le Rock'n'roll descendant du Blues
  6. Révision et chant
  7. Evaluation

23 1022 F. De Benedict le 22/08/2017
CE1 - CE2
LES ANIMAUX MIS EN MUSIQUE

Musique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine. - Maitriser le lexique élémentaire pour décrire la musique : timbre, hauteur, formes simples, intensité, tempo. - Repérer une organisation simple : récurrence d'une mélodie, d'un motif rythmique, d'un thème, etc. - Imaginer des représentations graphiques ou corporelles de la musique. - Exprimer ses émotions, ses sentiments et ses préférences artistiques. - Écouter et respecter l'avis des autres et l'expression de leur sensibilité. - Utiliser un vocabulaire adapté à l'expression de son avis.

Séances :

  1. DECOUVERTE DE "LA POULE" (RAMEAU)
  2. LE MOTIF PRINCIPAL
  3. CREER UN MOTIF MUSICAL
  4. TRACE ECRITE
  5. LE CARNAVAL DES ANIMAUX
  6. IMITER DES CRIS D'ANIMAUX AVEC SON CORPS

24 1176 P. Augier le 10/09/2017