Enseignements artistiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 37 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
Image du jour

Langage

Arts plas.

Hist. arts

1 séance(s)

Lecture d'images.

Objectif(s)

Lire et analyser une image pour en dégager le sens et les émotions qu'elle procure.

Séances :

  1. Image du jour

14 1008 G. DAHM le 09/11/2012
CP - CE1
Image du jour

Langage

Arts plas.

Hist. arts

1 séance(s)

Lecture d'images.

Objectif(s)

Lire et analyser une image pour en dégager le sens et les émotions qu'elle procure.

Séances :

  1. Image du jour

14 1008 G. DAHM le 09/11/2012
CE1
Mon portrait chinois

Lexique

Ecriture

Arts plas.

3 séance(s)

Réalisation d'un petit livre "mon portrait chinois"

Objectif(s)

Trier les mots par catégorie Utiliser des procédures simples mais combinées pour réaliser le petit livre Concevoir et écrire de manière autonome plusieurs phrases de mon portrait chinois

Séances :

  1. Recensement du vocabulaire
  2. Fabrication du petit livre
  3. Ecriture de mon portrait chinois

9 1007 P. Benevent le 17/10/2012
CE1
découverte de l'album "Musette Souricette"

Arts plas.

1 séance(s)

- présentation du principe de l'album : les illustrations sont dessinées à la manière de certains peintres ; - lecture de l'album ; - présentation des illustrations à l'aide du rétroprojecteur ; - associer les illustrations avec les reproductions des artistes concernés.

Objectif(s)

- Cultiver une attitude de curiosité pour les productions artistiques. - Classer des productions en justifiant le classement.

Séances :

  1. découverte de l'album "musette souricette"

2 307 B. Gautier le 10/10/2012
CE1
Découverte des oeuvres : BLEU et BLEU,JAUNE,ROUGE de W Kandinsky et réalisation d'une oeuvre individuelle

Arts plas.

1 séance(s)

Analyse des oeuvres : Après avoir analysé BLEU et BLEU, JAUNE, ROUGE de W. Kandinsky, réalisation d'un corpus des formes utilisée par le peintre. Réalisation d'une production : réaliser le fond de la production avec de l'encre de diverses couleurs, plus ou moins diluées et dessiner des formes classées dans notre corpus. Possibilité d'utiliser un compas et une règle pour réaliser les formes.

Objectif(s)

- Décrire un tableau. Exprimer ce que l’on perçoit. - Se familiariser avec les œuvres d'art et un peintre. - Expérimenter divers outils et techniques.

Séances :

  1. découverte des oeuvres BLEU et BLEU, ROUGE ,JAUNE de Kandinsky et réalisation du corpus de formes utilisées par l'artiste

8 714 B. Gautier le 09/10/2012
CP
LES REMARQUES MARGINALES DE P. ALECHINSKY - CENTRAL PARK

Langage

Lexique

Espace

Arts plas.

Hist. arts

3 séance(s)

Observation de plusieurs versions du tableau de P. Alechinsky, "Central Park". En faire ressortir l'agencement (remarques marginales) et le sens.

Objectif(s)

Découvrir des oeuvres de P. Alechinsky, en dégager certains aspects (utilisation de remarques marginales) Pratiquer la technique de l'inventaire d'une oeuvre. Associer un ressentis avec des mots. Se familiariser avec la présentation du cahier personnel d'histoire des arts (affichage classe) Réaliser un travail artistque avec remarques marginales comme P. Alechinsky

Séances :

  1. Decouverte de l'oeuvre et de l'artiste
  2. Le cahier personnel d'histoire des arts
  3. Pratique eclairante: la remarque marginale

4 590 C. Ballereau le 03/10/2012
CP
LES REMARQUES MARGINALES DE P. ALECHINSKY - CENTRAL PARK

Langage

Lexique

Espace

Arts plas.

Hist. arts

3 séance(s)

Observation de plusieurs versions du tableau de P. Alechinsky, "Central Park". En faire ressortir l'agencement (remarques marginales) et le sens.

Objectif(s)

Découvrir des oeuvres de P. Alechinsky, en dégager certains aspects (utilisation de remarques marginales) Pratiquer la technique de l'inventaire d'une oeuvre. Associer un ressentis avec des mots. Se familiariser avec la présentation du cahier personnel d'histoire des arts (affichage classe) Réaliser un travail artistque avec remarques marginales comme P. Alechinsky

Séances :

  1. Decouverte de l'oeuvre et de l'artiste
  2. Le cahier personnel d'histoire des arts
  3. Pratique eclairante: la remarque marginale

4 590 C. Ballereau le 03/10/2012
CM2
Qu'est-ce que la musique? Introduction

Musique

3 séance(s)

Faire prendre conscience aux élèves que la musique est partout et qu'elle est diverse et variée.

Objectif(s)

Prise de conscience de ce qu'est la Musique et de son évolution au travers des époques et en fonction des lieux. Introduction au vocabulaire d'analyse et d'écoute : rythme, pulsation, crescendo, decrescendo, forte, piano etc...construction d'une fiche de champ lexical

Séances :

  1. séance 1 : émergence des représentations de départ
  2. Construction de la notion de "Musique"
  3. Construction d'une grille d'analyse de morceau de musique

7 545 Y. HERITEAU le 05/09/2012
GS - CP
Les règles de vie

Dev. élève

Le vivant

Langage

Ecriture

Sciences

Arts plas.

Ens. civique

3 séance(s)

rédiger les règles de vie de la classe, de la cour

Objectif(s)

rédiger les règles de vie de la classe les mettre en scène pour les photographier apprendre à les respecter au cours de l'année

Séances :

  1. Lister les règles de vie
  2. associer les photos et les règles
  3. affiche et signature

33 3001 N. WAGNER le 19/08/2015