Grammaire et orthographe grammaticale en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 45 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE2 - CM1
Les phrases affirmatives / négatives

Gram. ortho

1 séance(s)

Séquence pour un cour double CM1-CM2

Objectif(s)

- Identifier les phrases affirmatives et négatives (notamment, transformations liées à l'identification du verbe).

Séances :

  1. Différencier phrases affirmatives / négatives

9 572 S. Schwartz le 28/05/2018
CP - CE1
Etude d'un son

Lecture

Gram. ortho

2 séance(s)

séquences faites avec l'aide de " j'entends, je vois j'écris" de C. PICOT

Objectif(s)

socle commun : - Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort. Programme 2016 : EDL =) orthographe : - Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Comprendre qu'écrire ne consiste pas seulement à coder des sons. Lecture et compréhension : - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Etude d'un son
  2. ateliers son

10 236 A. Mougne le 23/05/2018
CE1
La recette de cuisine

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Vocabulaire

Sciences

4 séance(s)

Lire, réaliser et apprendre à écrire une recette de cuisine.

Objectif(s)

Rédiger un texte prescriptif d'environ une demi-page, cohérent (chronologie), organisé, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Séances :

  1. Lire une recette
  2. Réalisation de la recette
  3. Vocabulaire (ingrédients et ustensiles)
  4. Rédaction des étapes de préparation

8 532 M. Bouchareu le 23/05/2018
CE1
Etude de sons période 3

Gram. ortho

7 séance(s)

Objectif(s)

Relation aux programmes Attendu de fin de cycle : - Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. Compétences et connaissances associées : - Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon le contexte.

Séances :

  1. Le son [s] - Les graphèmes
  2. Le son [s] - Les graphèmes "ss" et "c"
  3. Le son [z]
  4. Le son [k]
  5. Le son [j]
  6. Le son [g]
  7. Le son [eu]

5 125 P. BOYER le 20/05/2018
CE2 - CM1 - CM2
carte heuristique de conjugaison

Gram. ortho

4 séance(s)

revoir les temps simples et composés

Objectif(s)

comprendre le fonctionnement de la conjugaison - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple. - Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.).

Séances :

  1. definir les temps simples et complexes
  2. Connaître l'utilisation et les caractéristiques du présent, imparfait, futur, passé simple et passé composé
  3. Connaître l'utilisation et les caractéristiques du présent, imparfait, futur, passé simple et passé composé
  4. Connaître l'utilisation et les caractéristiques du présent, imparfait, futur, passé simple et passé composé

5 100 P. Combes le 16/05/2018
CE2
Le présent des verbes en -ER

Gram. ortho

5 séance(s)

Objectif(s)

- Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison). - Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt). - Mémoriser les formes les plus fréquentes (troisième personne du singulier et du pluriel).

Séances :

  1. Lecture, compréhension et approche de la notion
  2. Réactivation des connaissances
  3. Appronfondissement de la notion
  4. Entraînements
  5. Entraînements

3 244 A. Balguerie le 10/03/2018
CE1
Le futur de l'indicatif

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître un verbe au futur Conjuguer un verbe au futur

Séances :

  1. Découverte du futur de l'indicatif
  2. Entraînement sur le futur de l'indicatif

2 151 S. Grauwin le 07/05/2018
CE1 - CE2
La phrase

Gram. ortho

4 séance(s)

Reconnaitre et savoir écrire une phrase. Faire la différence entre ligne, phrase et paragraphe

Objectif(s)

- Connaître et utiliser la ponctuation de fin de phrases ; les signes du discours rapporté.

Séances :

  1. Lecture-compréhension
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion
  4. Exercices de systématisation

5 491 R. Lecomte le 06/05/2018
CE1 - CE2
Le futur des verbes en -ER

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

Conjuguer des verbes du 1er groupe au futur

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Entrainement
  3. Evaluation

6 747 J. Callaux le 02/05/2018