Questionner le monde en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 65 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Decouverte du monde - le temps qui passe - les instruments de mesure du temps

Temps

Sciences

Sciences

2 séance(s)

Il s'agira dans cette séquence de permettre aux élèves de comprendre l'évolution des instruments de mesure du temps à travers l'histoire et de les différencier d'avec les autres instruments de mesure de masse, de longueur etc ...

Objectif(s)

Découvrir et nommer les objets servant à mesurer le temps, puis distinguer ceux mesurant une durée Construire un sablier, une clepsydre

Séances :

  1. Objets d'hier et d'aujourd'hui
  2. Réaliser un sablier

7 1668 A. Gouhier-Huet le 18/09/2011
CE1
l'alimentation

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

donner l'origine des aliments classer les aliments en catégorie savoir pourquoi nous avons besoin de manger construire un repas équilibré

Séances :

  1. Les origines des aliments

8 1016 C. Flasque le 15/09/2011
CE1
vivant/ non vivant

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

Distinguer le vivant et le non-vivant

Séances :

  1. Vivant/ non- vivant

6 917 C. Flasque le 12/09/2011
CP - CE1 - CE2
Le fonctionnement du corps humain et la santé

Sciences

4 séance(s)

les mouvements corporels (les muscles, les os du squelette, les articulations)

Objectif(s)

pratiquer une démarche d'investigation: savoir, observation, questionner les mouvements corporels: rôle et fonctionnement des articulations et muscles

Séances :

  1. comment le corps bouge?
  2. comment fonctionne le squelette?
  3. comment fonctionnent les muscles?
  4. fabrication d'un pantin articulé

30 2332 P. Freret le 25/08/2011
CE1
notre classe: de la maquette au plan

Espace

5 séance(s)

Après s'être familiarisé avec notre nouvelle salle de classe et après avoir travaillé les différents points de vue, nous élaborerons une maquette de notre classe puis la transformerons peu à peu en un plan.

Objectif(s)

Elaborer des représentations simples de l'espace familier Connaître et utiliser les connecteurs spatiaux savoir s'orienter et se déplacer dans la classe faire la différence entre une maquette et un plan connaître les différentes représentations d'un objet

Séances :

  1. jeux d'orientation
  2. réalisation de la maquette
  3. Réalisation du plan de la classe
  4. les points de vue
  5. les points de vue - suite

26 1852 J. Calluaud le 21/08/2011
CP - CE1
la classe

Géom.

Adapter ses déplacements à des environnements variés

Espace

7 séance(s)

Objectif(s)

Savoir représenter son environnement proche et s'y repérer à l'aide d'une maquette.

Séances :

  1. Observer la classe
  2. Préparation pour la réalisation de la maquette de la classe
  3. Légende et modélisation
  4. Aménagement de la maquette collective
  5. évaluation
  6. Réalisation du plan
  7. Evaluation

18 1796 P. Lagedeclasse2 le 20/07/2011
CP - CE1
Graine ou pas graine?

Comment reconnaitre le monde vivant ?

3 séance(s)

Objectif(s)

- Déterminer ce qu’est une graine. - Mettre en place et entretenir des cultures en classe et dans l’école. - Rechercher les caractéristiques d’objets ou d’êtres vivants pour distinguer monde animal, végétal ou minéral et pour les organiser.

Séances :

  1. Graine ou pas graine? Conceptions initiales.
  2. Graine ou pas graine? Tri des matériaux.
  3. Expérimentation, Semis.

6 1226 R. Galibert le 13/09/2011
CP - CE1
Les états de l'eau.

Qu'est-ce que la matière ?

4 séance(s)

Module de quatre séquences pour découvrir les trois états de l'eau (liquide, solide, gaz) et repérer un certain nombre de propriétés caractéristiques de ces états (surface horizontale d'un liquide...) et de ces changements d'états.

Objectif(s)

-L'eau dans la vie quotidienne. -L'eau dans la vie quotidienne : la glace, l'eau liquide, la vapeur d'eau. -Observation du processus de fusion et de solidification mis en relation avec des mesures de température.

Séances :

  1. Questionnement initial
  2. Observation de la surface de l'eau.
  3. Les mélanges avec l'eau.
  4. L'eau qui fond.

17 2260 R. Galibert le 20/01/2011
CP
L'eau.

Qu'est-ce que la matière ?

2 séance(s)

Objectif(s)

Identifier l'origine de l'eau en reconstituant le cycle de l'eau. Socle commun: Connaissances : savoir que la matière se présente sous une multitude de formes sujettes à transformations. - Pratiquer une démarche scientifique. Capacités : manipuler et expérimenter en éprouvant la résistance du réel. Attitudes : sens de l’observation. - Curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels. Programmes 2008: - respecter l'environnement.

Séances :

  1. L'origine de l'eau.
  2. Évaluation sommative.

14 1073 D. D. le 02/01/2013