Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 378 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
L'estampe

Arts plas.

Arts plas.

1 séance(s)

Cette séquence s'insère dans un projet plus vaste sur les haïkus et l'estampe japonaise. A l'issu de la séquence d'arts visuels sur l'estampe, les élèves pourront monter leur haïku sur une estampe. Lien aussi avec le film "Ponyo sur la falaise" projeté en fin de période (thème de la mer) et l'écoute et l'étude de l'oeuvre de Debussy "la mer" en musique.

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe. - Utiliser procédures simples mais combinées (recouvrement, tracés, collage/montage) pour créer.

Séances :

  1. La grande vague

5 338 C. Bourson le 09/01/2016
CM1
Le périmètre

Grd./Mes.

4 séance(s)

Séquences réalisées avant celle ci : mesurer, convertir, les polygones, les propriétés du carré et du rectangle.

Objectif(s)

- Connaître les formules du périmètre du carré et du rectangle.

Séances :

  1. Que veut dire "périmètre"?
  2. périmètre du carré et du rectangle
  3. périmètre du rectangle et du carré.
  4. Evaluation

5 361 I. Saintot le 07/01/2016
CE2
La monnaie

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : - Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre. - Masse : le kilogramme, le gramme. - Capacité : le litre, le centilitre. - Monnaie : l’euro et le centime. - Temps : l’heure, la minute, la seconde,le mois, l’année.

Séances :

  1. représentations des élèves

0 66 I. Saintot le 07/01/2016
CM1
Les types de phrases

Gram.

3 séance(s)

*Découverte de la notion avec Pe puis exercices d'application en autonomie. Tous les signes de ponctuation ont été revus. L'idée est de manipuler, transformer des phrases

Objectif(s)

- Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives.

Séances :

  1. découverte différents types de phrases
  2. découverte différents types de phrases
  3. les différents types de phrases

3 268 I. Saintot le 24/10/2015
CM1 - CM2
Les fractions

Nb./Calc.

7 séance(s)

Initiation (et rappel pour les CM2) à la notion de fraction.

Objectif(s)

- Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. - Utiliser ces fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs. - Encadrer une fraction simple par deux entiers consécutifs.

Séances :

  1. Introduction à la notion de fraction
  2. Les fractions : lire, écrire, représenter des fractions simples
  3. utiliser des fractions pour coder des longueurs
  4. Utiliser une droite graduée/ Comparer les fractions
  5. Les droites graduée (entraînement)/ comparer des fractions
  6. Les fractions: évaluation
  7. Remédiation

10 1207 J. Danielis le 25/02/2016
CE2 - CM1
Présent de l'indicatif des verbes du 3è groupe + auxiliaires

Gram.

1 séance(s)

Savoir conjuguer les verbes du 3è groupe étudiés au présent de l'indicatif.

Objectif(s)

CE2: - Conjuguer à l’indicatif présent être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir. CM1: - Conjuguer aux temps déjà étudiés les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Introduction - Séance de découverte / rappel (en CM1)

0 105 C. Pelat le 06/01/2016
CM2
Phonologie et combinatoire

Lecture

Ecrit.

2 séance(s)

Apprentissage de la grapho-phonologie pour un élève de CM2.

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons.

Séances :

  1. Discrimination du son
  2. Lecture et écriture de syllabes et mots simples.

2 102 C. Martin le 06/01/2016
CM2
Phonologie et combinatoire

Lecture

Ecrit.

2 séance(s)

Apprentissage de la grapho-phonologie pour un élève de CM2.

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons.

Séances :

  1. Discrimination du son
  2. Lecture et écriture de syllabes et mots simples.

2 102 C. Martin le 06/01/2016
CM2
Les homophones grammaticaux

Ortho.

5 séance(s)

Dans cette séquence, étudiée tout au long de l'année (en alternance avec d'autres séances), il s'agira d'aborder tous les homophones grammaticaux, et d'expliquer les différences qui opposent des mots de même sonorité mais transcrits différemment.

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe. - Écrire sans erreur des homophones grammaticaux en liaison avec le programme de grammaire (a/à, ont/on, est/et, sont/son). - Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que ses/ces, mes/mais, on/on n’, ce/se, c’/s’ (c’est/s’est, c’était/s’était), ou/où, la/l’a/l’as/là. - Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que on/on n’, d’on/dont/donc, quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s), sans/s’en ; la distinction entre leur et leurs est en cours d’acquisition en fin de cycle.

Séances :

  1. a/à
  2. on/ on n'/ ont , et / est, son/sont
  3. ou/où, mais/mes
  4. Evaluation : homophones grammaticaux/ lettres muettes
  5. Ateliers de révision: autour des homophones

4 598 J. Danielis le 04/01/2016