Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 450 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Le nombre 1 000.

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

Objectif(s)

Lire, écrire et décomposer le nombre 1 000.

Séances :

  1. Phase de recherche
  2. Entraînement

10 1960 G. MAY le 15/11/2012
CE2
le son [s]

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

Respecter les correspondances entre lettres et sons. Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge).

Séances :

  1. Les graphies du son [s]
  2. La lettre s

11 1352 V. Paton le 11/11/2012
CE2 - CM1 - CM2
Les frontières de la France et les pays de l’Union européenne

Géog.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Par la lecture de paysages et l’étude de cartes, identifier les principaux caractères du relief, du climat et de l’hydrographie en Europe et localiser les principaux repères géographiques étudiés. - Savoir situer les frontières européennes. - Connaître les pays de l’Union européenne. - Savoir les situer sur une carte, en lien avec l'histoire et l'instruction civique et morale. Vocabulaire : échelle, légende, continent, frontière, espace Schengen.

Séances :

  1. les frontières de la France
  2. Situer les frontières européennes

11 1816 C. Gautier le 12/02/2015
CE2
addition itérée et multiplication

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître une situation multiplicative. - Passer d'une addition itérée à une multiplication. - Connaître le lien entre les deux.

Séances :

  1. Jetons bien placés
  2. choisir la bonne opération (en 2 séances)
  3. technique de la mutiplication.

3 472 E. Fachéro le 17/10/2013
CE1 - CE2
Pierre et la loup, Prokofiev

Musique

2 séance(s)

Etude d'un conte musical "Pierre et le loup" de Prokofiev

Objectif(s)

-Ecouter une oeuvre musicale racontant une histoire. -Reconnaître quelques instruments de musique. -Connaître les différentes familles d'instruments.

Séances :

  1. Découverte livre et histoire audio.
  2. Familles d'instruments

48 4582 G. DAHM le 09/11/2012
CM1 - CM2
Magasin Zinzin

Lecture

Litté. Arts

5 séance(s)

Séquence pour des CM1-CM2 autour de l’œuvre de Frédéric Clément avec trois phases de lecture (individuelle, puis échange, puis confrontation des différents groupes), une phase d'évaluation et une lecture offerte finale.

Objectif(s)

- Permettre une lecture non linéaire - Effectuer une lecture et se questionner, partager, travailler en groupe

Séances :

  1. Séance 1 : Découvrir les différents extraits du texte
  2. Découvrir 8 autres extraits
  3. Découvrir 4 nouveaux extraits
  4. Evaluation
  5. Lecture offerte

6 498 J. BERTRAND le 08/11/2012
CM1 - CM2
Magasin Zinzin

Lecture

Litté. Arts

5 séance(s)

Séquence pour des CM1-CM2 autour de l’œuvre de Frédéric Clément avec trois phases de lecture (individuelle, puis échange, puis confrontation des différents groupes), une phase d'évaluation et une lecture offerte finale.

Objectif(s)

- Permettre une lecture non linéaire - Effectuer une lecture et se questionner, partager, travailler en groupe

Séances :

  1. Séance 1 : Découvrir les différents extraits du texte
  2. Découvrir 8 autres extraits
  3. Découvrir 4 nouveaux extraits
  4. Evaluation
  5. Lecture offerte

6 498 J. BERTRAND le 08/11/2012
CM1 - CM2
les familles de mots

Vocabulaire

2 séance(s)

Objectif(s)

comprendre les composants d'une famille de mots former de nouveaux mots à partir d'un mot noyau, en utilisant des préfixes ou des suffixes

Séances :

  1. les familles de mots
  2. former de nouveaux mots à partir des préfixes et des suffixes

17 3071 C. Gautier le 02/12/2012
CE2 - CM1 - CM2
Equilibre: Fabriquer un mobile

Sciences

Arts plas.

5 séance(s)

Etudier différents mobiles, réaliser des équilibres à partir d'un ou deux fléaux et de 1 à 4 épingles à linge, puis fabriquer son propre mobile pour Noël avec des figurines en origami.

Objectif(s)

Etre capable de prévoir ou d’interpréter quelques situations d’équilibres, en particulier lorsque les forces qui s’appliquent ne sont pas à la même distance de l’axe. Etre capable d’utiliser les deux propriétés suivantes : - une GRANDE force a plus d’effet qu’une petite force si elle est appliquée à la MEME distance de l’axe. - une MEME force à plus d’effet si elle est appliquée à une plus GRANDE distance de l’axe.

Séances :

  1. Observation de mobiles et définitions.
  2. Equilibrer un fléau seul puis avec un objet.
  3. Equilibrer un mobile avec un fléau et 2 à 4 épingles à linge.
  4. Equilibrer un mobile à 2 fléaux.
  5. Equilibrer un mobile à 3 fléaux.

29 2899 A. RAYNAUD le 08/11/2012