Education physique et sportive en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 11 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
Course longue

EPS

5 séance(s)

Préparation au cross

Objectif(s)

- Être conscient des enjeux de bien-être et de santé des pratiques alimentaires et physiques. - Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques. - Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur. - Gérer son effort pour pouvoir revenir au point de départ. - Aider l'autre.

Séances :

  1. s'entrainer à la course
  2. s'entrainer à la course longue
  3. s'entrainer à la course longue
  4. le cross - evaluation sommative
  5. s'entrainer à la course longue

32 2790 L. Detheve le 18/10/2016
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Initiation au yoga

EPS

4 séance(s)

Initiation au yoga adaptée cycle 2 et cycle 3, avec comme support "L'ABC du Yoga pour les enfants" de Teresa Anne Power. 8 séances minimum nécessaires : 4 x l'enchaînement de 2 séances types à dérouler pour chaque série de postures. + 2 séances de prolongement possibles

Objectif(s)

Je découvre le yoga et je commence à ressentir les bienfaits qu'il peut m'apporter. Je mémorise un répertoire de postures que je m'approprie et que je pourrai réinvestir à tout moment. Je maîtrise les "sécurités" dans les postures qui me permettent de me faire du bien, sans faire du mal à mon corps.

Séances :

  1. Découverte et séance type apprentissage posture phase 1
  2. Séance type de mémorisation appropriation d'une série de posture, phase 2
  3. Prolongement possible : constitution d'un livret
  4. Prolongement possible : apprentissage lexique anglais

13 827 C. Mélézan le 07/10/2016
CM1
Course longue

EPS

2 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser ses ressources pour réaliser la meilleure performance possible dans des activités athlétiques variées (courses, sauts, lancers). - Appliquer des principes simples pour améliorer la performance dans des activités athlétiques et/ou nautiques. - Respecter les règles des activités. - Gérer son effort pour pouvoir revenir au point de départ.

Séances :

  1. Initiation à la course longue
  2. Initiation à la course longue

5 412 M. Laurent le 07/09/2016
CM1
Course d'orientation

EPS

1 séance(s)

Appréhender et s'orienter dans l'espace.

Objectif(s)

- Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans plusieurs environnements inhabituels, en milieu naturel aménagé ou artificiel. - Adapter son déplacement aux différents milieux. - Conduire un déplacement sans appréhension et en toute sécurité. - Gérer son effort pour pouvoir revenir au point de départ.

Séances :

  1. Réalisation d'un plan

1 194 M. Laurent le 07/09/2016
CM1 - CM2
EPS- Jeux coopératifs

EPS

1 séance(s)

-Poules, renards, vipères

Objectif(s)

- Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Adapter son jeu et ses actions aux adversaires et à ses partenaires. - Coopérer pour attaquer et défendre.

Séances :

  1. Poules, renards, vipères

7 500 A. DOBELLI le 07/09/2016
CM1 - CM2
Motricité

EPS

6 séance(s)

Développer la motricité des élèves.

Objectif(s)

- Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. - Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur.

Séances :

  1. Situation de référence
  2. Ateliers de sauts
  3. Ateliers de motricité fine
  4. Ateliers de vitesse
  5. Ateliers de lancers
  6. Situation de référence

13 1544 J. Vigé le 26/08/2016
CM1 - CM2
Cycle VTT

EPS

7 séance(s)

Proposer un cycle de VTT complet : depuis la séance d'entraînement sur un plateau sportif jusqu'à la sortie finale en pleine nature. Cette séquence est incluse dans un projet de classe, ce qui fait que je bloque 6 matinées et 1 journée complète pour sa réalisation. Attention : activité à encadrement renforcé, il est nécessaire d'obtenir l'accord de la hiérarchie et que les accompagnateurs (parents bénévoles ) aient un agrément (délivré le plus souvent par le CPC EPS de la circonscription). Pour plus d'informations légales prendre contact avec le CPC EPS.

Objectif(s)

- Se déplacer de façon adaptée et se repérer dans des formes d’actions inhabituelles mettant en cause l’équilibre (grimper, rouler, glisser, s’immerger…), dans des milieux variés (terrain plat, vallonné, boisé, eau calme, neige, bassin…), sur des engins (ou montures) instables (bicyclette, roller, ski, poney…), dans des environnements progressivement plus éloignés et chargés d’incertitude (parc public, bois, forêt, montagne, plan d’eau…). - Pratiquer sur circuit des activités de pilotage élaborées incluant des passages d’obstacles, des contournements, le maintien d’allures contrastées, un freinage d’urgence... - Préparer et effectuer une sortie à vélo (itinéraire, étapes, durée, identification des points dangereux, préparation matérielle...) - Utiliser les équipements de sécurité, entretenir, régler sa bicyclette. - Prendre en compte les différentes contraintes (configuration et état de la chaussée, espaces et densité de circulation, conditions météo) aussi bien dans un espace aménagé que sur la chaussée. - Respecter les règles de la circulation en groupe, accepter sa place dans la file, signaler par le geste ou par la voix un changement d’allure, de direction, un danger. - Maîtriser sa vitesse sur le plat et en descente (en maintenant un écart de sécurité adapté). - Rouler en groupe sur un itinéraire de chemins ou de routes pendant au moins une heure, en gérant son effort et en respectant les règles de sécurité qui s’appliquent. - Valider le permis cycliste et donc L'APER - Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité et notamment des problèmes relatifs aux pourcentages, aux échelles, aux vitesses moyennes ou aux conversions d’unité, en utilisant des procédures variées (dont la “règle de trois”).

Séances :

  1. Plateau 1
  2. Plateau 2
  3. Sortie matinée 1
  4. Sortie matinée 2
  5. Matinée de travail technique en milieu naturel 1
  6. Matinée de travail technique en milieu naturel 2
  7. Sortie finalisant le projet VTT

6 455 S. BELLON le 17/04/2016
CE2 - CM1 - CM2
Baseball

EPS

Lang. viv.

7 séance(s)

Séquence interdisciplinaire anglais - EPS autour d'un sport anglo-saxon : le baseball

Objectif(s)

Langue vivante : - Suivre des instructions courtes et simples relatives aux gestes et aux mouvements du corps. - Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés pour décrire des activités. - Comprendre des mots et des expressions travaillés relatifs au baseball. ESP : - Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre) : - connaître et respecter les conditions matérielles du jeu (espace de jeu, matériel, répartition des joueurs….) et les règles (gestion, fonction des tracés, utilisation du matériel). - connaître et respecter les relations entre les joueurs, respecter l’interdiction de contact. - Construire une trajectoire parabolique avec la balle. - Organiser le renvoi (position, coup droit…) pour mieux maîtriser la trajectoire de la balle. - Faire une mise en jeu, codifiée ou non, permettant le renvoi. - Compter les points lors d’un match (pour soi ou en situation d’arbitrage).

Séances :

  1. Civilization
  2. The baseball
  3. Petits jeux - Les rôles et les déplacements
  4. Let's play baseball
  5. Evaluation
  6. Rules
  7. Baselines

12 829 S. SINTES le 10/04/2016
CM1 - CM2
Athlétisme : course, lancer et saut

EPS

Transv.

10 séance(s)

Proposition d'une séquence organisée en 10 séances pour travailler l'athlétisme (travail en ateliers) et terminer par un dispositif d'évaluation. Le dispositif d'évaluation provient en partie d'un document produit pour les rencontres USEP dans les Bouches du Rhône. Transversalité : travail d'écriture d'un avis argumenté en fin de cycle et conception d'un graphique des relevés de performances intermédiaires.

Objectif(s)

- Se propulser plus efficacement au départ. - Prendre un départ rapide et maintenir sa vitesse pendant 7 secondes. - Bondir avec une action des bras dans le sens du saut. - Coordonner course et impulsion en conservant la vitesse. - Sauter loin après une course d’élan de 6 à 8 foulées et une impulsion sur un pied dans une zone d’appel. - Diversifier les prises d’élan (course droite, pas chassés…). - Effectuer plusieurs lancers, avec différents engins, pour réaliser une trajectoire optimale en liant dans un seul mouvement élan, lancer et accompagnement. - Construire un tableau ou un graphique. - Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Découverte / réactivation des acquis d'athlétisme 1
  2. Découverte / réactivation des acquis d'athlétisme 2
  3. Consolidation / acquisition 1
  4. Consolidation / acquisition 2
  5. Consolidation / acquisition 3
  6. Consolidation / acquisition 4
  7. Réinvestissement 1
  8. Réinvestissement 2
  9. Évaluation 1
  10. Évaluation 2

76 5275 S. BELLON le 23/02/2016