Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 175 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Tout le verbe: temps, mode, infinitif, groupe et conjugaison.

Gram.

5 séance(s)

Séance en ateliers: 3 groupes de niveaux tournent sur 3 ateliers de 20 minutes, soit une heure, pour une séance.

Objectif(s)

Comprendre la notion d'action passée, présente, future. Repérer l'infinitif d'un verbe ainsi que son groupe. Conjuguer un verbe à tous les temps étudiés. Programmes 2008: - Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs. - Comprendre les notions d’action passée, présente, future. - Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif passé simple, au passé composé et à l’impératif présent, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Passage en revue du verbe: nature
  2. Infinitif et groupe
  3. Notion de temps
  4. Les temps connus: passage en revue.
  5. Séance collective de consolidation

2 311 D. D. le 05/07/2014
CE2 - CM1 - CM2
Les ateliers lecture

Langage

Lecture

Litté. Arts

1 séance(s)

Une fiche de préparation sur les ateliers lecture de ma classe

Objectif(s)

- Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée, inventer et modifier des histoires, décrire une image, exprimer des sentiments, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. - Présenter à la classe un travail collectif. - Écouter et prendre en compte ce qui a été dit. - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation. - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Lire un texte documentaire, descriptif ou narratif, et restituer à l’oral ou par écrit l’essentiel du texte (sujet du texte, objet de la description, trame de l’histoire, relations entre les personnages...). - Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.

Séances :

  1. Ateliers de lecture

6 489 E. Herold le 05/07/2014
CE2 - CM1 - CM2
Les ateliers lecture

Langage

Lecture

Litté. Arts

1 séance(s)

Une fiche de préparation sur les ateliers lecture de ma classe

Objectif(s)

- Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée, inventer et modifier des histoires, décrire une image, exprimer des sentiments, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. - Présenter à la classe un travail collectif. - Écouter et prendre en compte ce qui a été dit. - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation. - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Lire un texte documentaire, descriptif ou narratif, et restituer à l’oral ou par écrit l’essentiel du texte (sujet du texte, objet de la description, trame de l’histoire, relations entre les personnages...). - Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.

Séances :

  1. Ateliers de lecture

6 489 E. Herold le 05/07/2014
CE2 - CM1 - CM2
Les ateliers lecture

Langage

Lecture

Litté. Arts

1 séance(s)

Une fiche de préparation sur les ateliers lecture de ma classe

Objectif(s)

- Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée, inventer et modifier des histoires, décrire une image, exprimer des sentiments, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. - Présenter à la classe un travail collectif. - Écouter et prendre en compte ce qui a été dit. - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation. - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Lire un texte documentaire, descriptif ou narratif, et restituer à l’oral ou par écrit l’essentiel du texte (sujet du texte, objet de la description, trame de l’histoire, relations entre les personnages...). - Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.

Séances :

  1. Ateliers de lecture

6 489 E. Herold le 05/07/2014
CE2
Son, Sont?

Ortho.

1 séance(s)

L'objectif est de comprendre la différence entre les deux "sons " par la compréhension de leur valeur grammaticale

Objectif(s)

- Connaître la notion d’homonyme et écrire sans erreur un nombre croissant d’homonymes jusqu’à la fin du cycle.

Séances :

  1. Son ou Sont?

5 906 C. Gautier le 17/05/2014
CM2
mots de liaison

Gram.

1 séance(s)

Manipulation de mots de liaison, recherche de leur classe grammaticale et organisation dans un tableau puis exercices à réaliser à l'écrit ou à l'oral.

Objectif(s)

- Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps).

Séances :

  1. Découverte et manipulation

2 285 S. Sage le 05/05/2014
CE2
En marche vers les compléments essentiels

Gram.

1 séance(s)

La première séance de cette séquence est de différencier le groupe sujet et le groupe verbal.

Objectif(s)

- Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, reconnaître le complément d’objet (direct et indirect) du verbe.

Séances :

  1. Groupe sujet, groupe verbal

0 286 C. Gautier le 05/05/2014
CE2
L'imparfait

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons des temps simples étudiés (présent, futur, imparfait). - Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.

Séances :

  1. Les valeurs de l'imparfait

8 655 C. Gautier le 05/05/2014
CM1 - CM2
Le passé simple

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif passé simple, au passé composé et à l’impératif présent, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Le passé simple en a et en i

1 306 C. Gautier le 05/05/2014