Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire en GS page 7 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
GS
Ecrire en lettres capitales

Ecrire

11 séance(s)

Les GS vont peu à peu entrer dans l'écrit, d'abord en lettres capitales puis en lettres cursives.

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à la compréhension et à la production d’écrit. - Reconnaitre mon prénom écrit en lettres capitales, en script ou en cursive. Connaitre le nom des lettres qui le composent. - Ecrire mon prénom en écriture cursive sans modèle. - Connaître les correspondances entre les trois manières d'écrire les lettres : cursive, script, capitales d’imprimerie et commencer à faire le lien avec le son qu'elles codent.

Séances :

  1. Lettres E, F, H, I, L, T
  2. Ecriture du prénom
  3. Dictée de lettres
  4. Traits verticaux, horizontaux et obliques
  5. Les jours de la semaine
  6. Les jours de la semaine
  7. Traits verticaux, horizontaux et obliques
  8. Traits verticaux, horizontaux et obliques
  9. Les jours de la semaine
  10. L'automne
  11. Former des mots en manipulant les lettres

7 379 M. Dubost le 05/10/2021
GS
Ecriture en script

Ecrire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre mon prénom écrit en lettres capitales et en en script . Connaitre le nom des lettres qui le composent. - Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet en capitales d'imprimerie et en script. - Connaître les correspondances entre les deux manières d'écrire les lettres : script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. Réciter l'alphabet
  2. Reconstituer son prénom en script
  3. Reconstituer l'alphabet
  4. Retrouver la correspondance entre les deux écritures

7 273 M. Lévy le 03/10/2021
MS - GS
Confiture de fraises

Oral

Ecrire

Dev. élève

6 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser une confiture de fraises, à emporter en petits pots individuels avec étiquette, pour la Fête de la Famille Confectionner un livre de classe (à faire circuler dans les familles, et qui viendra enrichir la bibliothèque)

Séances :

  1. Présentation du projet
  2. Etude de la recette
  3. Réalisation de la recette
  4. Préparer les étiquettes
  5. Création du livre de classe
  6. Présentation du livre des MS aux GS

5 210 C. Constanty le 29/05/2021
GS
Les sorcières

Ecrire

8 séance(s)

Mise en lien d'albums de littérature classique et moderne sur le thème des sorcières

Objectif(s)

- Différencier et catégoriser différents types de livres selon des critères de fonction (expliquer, raconter…), d’auteurs.

Séances :

  1. La sorcière
  2. Principe alphabétique: les attributs de la sorcière
  3. Baba-Yaga
  4. Cornebidouille
  5. Patou la mêle tout
  6. principe alphabétique
  7. La sorcière Cardamome
  8. Mise en réseau

8 899 E. Bourgeois le 22/08/2018
MS - GS
Mon livre préféré

Ecrire

2 séance(s)

Retrouver le titre d'un album jeunesse en observant les lettres Ecrire (copier) un groupe nominal à l'aide d'un modèle en lettres majuscules Trouver la correspondance entre lettres majuscules et lettres scriptes

Objectif(s)

- Faire correspondre les trois écritures en tracé manuscrit et sur traitement de texte. Passer d’une écriture à une autre : capitale d’imprimerie, script et cursive.

Séances :

  1. Retrouver le titre d'un album jeunesse
  2. Ecrire un groupe de mots entre deux lignes

4 80 A. LECOINTE CLAUDE le 06/04/2021
PS - MS - GS
La Moufle

Oral

Ecrire

Temps

Espace

Le vivant

15 séance(s)

Objectif(s)

Raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solution, discuter un point de vue

Séances :

  1. L'objet livre
  2. L'histoire (MS / GS)
  3. MS - S'approprier la couverture et le titre
  4. GS - S'approprier le titre de l'album
  5. PS - Puzzle de couverture
  6. L'histoire (PS)
  7. Les images de l'histoire (GS)
  8. Les émotions dans l'histoire (GS)
  9. Images séquentielles
  10. Fiche identité souris (GS)
  11. Fiche identité lièvre (GS)
  12. Fiche identité renard (GS)
  13. Fiche identité sanglier (GS)
  14. Fiche identité ours (GS)
  15. Les images de l'histoire (PS / MS)

27 1369 E. Ansanay le 02/03/2021
GS
Les syllabes (suite)

Oral

Ecrire

5 séance(s)

Différentes activités permettant aux élèves de manipuler les syllabes.

Objectif(s)

Identifier une syllabe donnée dans un mot Localiser et coder les syllabes d'un mot Fusionner deux syllabes Ajouter une syllabe Supprimer une syllabe

Séances :

  1. La chasse à la syllabe
  2. Mais où est la syllabe?
  3. Localisons les syllabes
  4. Jeu de codage et décodage
  5. Evaluation

15 446 E. Auguet le 03/01/2021
MS - GS
Le petit Poucet

Ecrire

8 séance(s)

Objectif(s)

Écouter de l'écrit et comprendre

Séances :

  1. ÉCOUTER LE CONTE RACONTÉ SANS SUPPORTS
  2. ÉCOUTER LE CONTE RACONTÉ AVEC DES SUPPORTS ET DÉCRIRE LES PERSONNAGES
  3. DESSINER UN ÉPISODE DU CONTE
  4. RACONTER SON PASSAGE DE L'HISTOIRE
  5. REMETTRE EN ORDRE LES DESSINS PRODUITS AFIN D'ILLUSTRER L'HISTOIRE
  6. COMPRENDRE LE PERSONNAGE DU PETIT POUCET ET QUELQUES VALEURS MORALES DU CONTE
  7. AIDER UNE MARIONNETTE À RACONTER L'HISTOIRE
  8. S'ENTRAINER À RACONTER L'HISTOIRE SEUL EN PRENANT APPUI SUR LES DESSINS

2 410 J. Bouchemal le 30/12/2020
GS
Le script

Ecrire

4 séance(s)

Développer la capacité à reconnaître les lettres en script et savoir les nommer.

Objectif(s)

-Découvrir le principe alphabétique

Séances :

  1. Bande en script
  2. Lettres à jouer
  3. Loto des lettres
  4. Evaluation

1 149 D. Micheletti le 04/12/2020