Fiches de préparation, séquences en CE2 page 12

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CE2
manger

Vocabulaire

4 séance(s)

lexique : champ lexical

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. découverte du champ lexical de manger
  2. appropriation et catégorisation des mots
  3. découverte de nouveaux mots
  4. réinvestissement du lexique

1 280 J. CAVILLIER le 27/09/2023
CE1 - CE2
Graphemo

Gram. ortho

3 séance(s)

Toutes les séquences auront le même déroulé pour chaque graphème étudié

Objectif(s)

- Orthographier correctement les mots fréquents et les accords étudiés (se reporter à la partie « étude de la langue »). - Améliorer son texte avec l'aide du professeur en tenant compte d'une typologie d'erreurs. - Connaître l'orthographe des mots étudiés. - Raisonner en fonction des catégories de mots et de la morphologie pour orthographier correctement les mots. - Identifier et nommer des classes de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs. - Ecrire correctement les groupes nominaux en respectant les accords en genre et en nombre en situation de dictée. Commencer à mobiliser ces connaissances dans l'écriture de textes. - Identifier la relation sujet-verbe à partir de l'observation des effets des transformations liées aux temps et au changement de personne.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Réinvestir ce que l'on a appris en s'entraînant
  3. Dictée bilan

8 570 A. BAUVAIS le 26/09/2023
CP - CE1 - CE2
Saut en longueur et consolidation du nombre

Grd./Mes.

EPS

2 séance(s)

Voici une proposition de séance de saut en longueur avec mesure des performances des élèves. Une séance interdisciplinaire EPS et Maths. Elle peut se faire en fin de CP, pendant le CE1 ou en début de CE2.

Objectif(s)

- Savoir différencier : sauter haut et sauter loin. - Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés. - Pendant l'action, prendre des repères extérieurs à son corps pour percevoir : espace, temps, durée et effort. - Comparer des objets selon leur longueur. - Utiliser le lexique spécifique associé aux longueurs : - plus long, plus court, plus près, plus loin, double, moitié - règle graduée - cm, dm, m, km.

Séances :

  1. Sauter le plus loin possible départ arrêté
  2. Travail sur le saut en longueur en mathématiques

5 202 O. Le Dantec le 22/09/2023
CE2 - CM1 - CM2
Trimestre 1 - Phonologie

Gram. ortho

2 séance(s)

Revoir les lettres, les syllabes et les sons.

Objectif(s)

- Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Repérer dans un mot la présence de lettres muettes en appui sur ses connaissances en grammaire. - Connaître les graphèmes et les associer aux phonèmes. - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Séance 2 - Le son [e]
  2. Le son [o] et le son [s]

3 52 K. Delin le 11/09/2023
CE2
Les nombres jusqu'à 20

Lang. viv.

3 séance(s)

Découverte des nombres de 1 à 20 pour pouvoir enrichir sa présentation et annoncer son âge.

Objectif(s)

Savoir se présenter en anglais - Comprendre les consignes de classe. - Se présenter. - Soi, le corps, les vêtements. - Les nombres.

Séances :

  1. Les nombres de 1 à 10
  2. dire son âge
  3. Evaluation

3 165 K. FARADJI le 11/09/2023
CE1 - CE2
Portemanteau photo !

Arts plas.

1 séance(s)

Les élèves vont réaliser leur étiquette de porte manteau en faisant des photobooths à la craie en cour de récréation, l'enseignant prendra la photo de chaque enfant.

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Coopérer dans un projet artistique.

Séances :

  1. Créer son porte-manteau

4 42 A. Gonzalez le 05/09/2023
CE1 - CE2
Chaque jour compte

Temps

3 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Différencier le chiffre des centaines, le chiffre des dizaines et le chiffre des unités. - Différencier le chiffre des milliers, le chiffre des centaines, le chiffre des dizaines et le chiffre des unités. - Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. Chaque jour compte
  2. La date du jour
  3. Lecture de la mini-histoire du jour

3 87 J. Moreau le 02/09/2023
CP - CE1 - CE2
Dénombrer une collection

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

Dénombrer une collection concrète, organiser le dénombrement, entrer dans la numération décimale de position. Il s'agira de proposer aux élèves une activité simple quand au but et de laisser ouvertes les stratégies. Mais la séance est organisée de telle sorte que ces stratégies seront amenées à évoluer par confrontation.

Objectif(s)

- Dénombrer, constituer et comparer des collections. - Utiliser diverses stratégies de dénombrement. - Maitriser des procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives ou multiplicatives, utilisations d'unités intermédiaires : dizaines, centaines, en relation ou non avec des groupements).

Séances :

  1. Dénombrer une collection de fêve
  2. Dénombrer une grande collection de fêve

9 774 O. Le Dantec le 02/09/2023
CE2
Les types de phrases et les signes de ponctuation

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. - Reconnaître les trois types de phrases : déclaratives, interrogatives et impératives.

Séances :

  1. Les signes de ponctuation
  2. Approfondissement de la notion.
  3. Les types de phrases.

6 301 A. SOLER le 07/08/2023