Sciences et technologie en CM2 page 12 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Comment fonctionne un signal d'alarme ?

Sciences

2 séance(s)

Comprendre le fonctionnement d'un signal (lumineux ou sonore).

Objectif(s)

- Identifier un signal et une information.

Séances :

  1. Comment fonctionne le système d'alarme de l'école ?
  2. Modéliser un signal d'alarme lumineux.
CM1 - CM2
Le tri et le recyclage

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes... - Identifier des enjeux liés à l'environnement. - Connaître l'importance d'un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé et comprendre ses responsabilités individuelle et collective. - Suivre et décrire le devenir de quelques matériaux de l'environnement proche.

Séances :

  1. Les différentes catégories de déchets
  2. Le recyclage
  3. Les déchets et l'environnement, les bons gestes à adopter
CM2
Tout le monde s'alimente-t-il de la même manière ?

Sciences

3 séance(s)

S1: Des besoins différents suivant les individus (quantité : sexe, âge,...) S2 : Comment bien manger pour être en bonne santé ? (La pyramide des besoins, la notion de juste quantité et d'équilibre)

Objectif(s)

- Expliquer les besoins variables en aliments de l'être humain ; l'origine et les techniques mises en œuvre pour transformer et conserver les aliments. - Établir une relation entre l'activité, l'âge, les conditions de l'environnement et les besoins de l'organisme. - Aborder la notion d'apports alimentaires : qualité et quantité. Sélectionner une compétence

Séances :

  1. A. La quantité d'aliments doit-elle être la même pour tous ?
  2. Que faut-il manger pour être en bonne santé ?
  3. Evaluation
CM1 - CM2
Classer les êtres vivants

Sciences

4 séance(s)

Au cycle 2, les élèves ont appris à identifier ce qui est animal ou végétal. Ils se sont intéressés au développement des êtres vivants, à leur cycle de vie, leur régime alimentaire et quelques besoins vitaux. Au cycle 3, les élèves sont amenés à classer les organismes et à exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des organismes. Ils découvrent quelques modes de classification permettant de rendre compte des degrés de parenté entre les espèces et donc de comprendre leur histoire évolutive.

Objectif(s)

- Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes. - Apréhender les diversités actuelle et passée des espèces. - Comprendre l'évolution des espèces vivantes.

Séances :

  1. J’observe quelques animaux du jardin et j’apprends à les décrire
  2. J'apprends à classer les espèces (1)
  3. J'apprends à classer les espèces (2)
  4. Evaluation
CM1 - CM2
la matière

Sciences

5 séance(s)

Observer la pluralité de la matière, identifier quelques usages éventuels, découvrir les familles de matériaux et reconnaître des propriétés spécifiques et les nommer.

Objectif(s)

- Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs .

Séances :

  1. La diversité de la matière
  2. Les usages de la matière
  3. Propriétés physiques de la matière
  4. Expérimentation
  5. Evaluation sommative
CM2
La classification des êtres vivants

Sciences

4 séance(s)

Lexique : classification scientifique ; attributs ; ancêtres communs ; ranger ; trier ; classer ; animaux ; végétaux ; vertébré ; arthropode; mollusque ; cnidaire ; echinoderme

Objectif(s)

- Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes. - Comprendre ce qu'est une classification scientifique - Classer scientifiquement des êtres vivants - Pratiquer une démarche d'investigation

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une classification scientifique
  2. Elaborer une classification selon des critères scientifiques
  3. Evaluation
  4. Comment établir un lien de parenté ?
CM2
Comment les végétaux se reproduisent-ils ?

Sciences

3 séance(s)

S1 : La reproduction sexuée S2 : La reproduction asexuée

Objectif(s)

- Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire. - Modifications de l'organisation et du fonctionnement d'une plante au cours du temps, en lien avec sa nutrition et sa reproduction.

Séances :

  1. Comment les plantes à fleurs se reproduisent-elles ?
  2. Quelles sont les autres formes de reproduction des plantes ?
  3. Évaluation
CM2
Fonctionnalité du clavier AZERTY

Sciences

1 séance(s)

Connaître les fonctions des différentes touches d'un clavier.

Objectif(s)

- Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.

Séances :

  1. Fonction du clavier AZERTY
CM2
Comment les êtres vivants se développent-ils ? Partie 2 : les végétaux

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les stades de développement (graines-germination-fleur-pollinisation) - Connaître les besoins des plantes vertes.

Séances :

  1. Quelles sont les phases de développement d'un végétal ?
  2. De quoi les végétaux ont-ils besoin pour se développer ?
  3. Évaluation