Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire en MS page 16 - fiches de préparation, séquences

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MS
Les lettres scriptes

Ecrire

2 séance(s)

Séquence tirée du manuel "Vers l'écriture" d'accès édition

Objectif(s)

Connaître les lettres scriptes et les associer aux lettres capitales

Séances :

  1. Découverte
  2. Script ou capitale ?

9 1645 J. Hoorelbeke le 04/05/2018
TPS - PS - MS
Exploitation de l'album Le petit bonhomme de pain d'épices

Oral

Ecrire

Arts visuels

Nombres

Espace

Le vivant

28 séance(s)

Dans le cadre du thème annuel de l'école Les contes du patrimoine, nous travaillerons toute cette période autour du Petit bonhomme de pain d'épices, dans chaque domaine (sauf EPS), à travers plusieurs de ses versions. Cette séquence s'appuie sur l'édition du Père Castor.

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins. - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Élaborer des premiers essais de représentation plane, communicables (construction d’un code commun). - Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, des descriptions ou explications. - Se repérer dans une page et utiliser le vocabulaire usuel (haut et bas notamment, gauche et droite). - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…). - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…).

Séances :

  1. Découverte de l'album : préparation + lecture
  2. Coloriage imposé du petit bonhomme de pain d'épices
  3. Frise collective de l'histoire (MS)
  4. Forêt à l'encre (PS)
  5. Forêt à l'encre - Suite (PS)
  6. Forêt à l'encre - Fin (PS)
  7. Reconstituer la couverture de l'album
  8. Identifier les ensembles de 2 (puis 3) bonhommes (MS)
  9. 2° lecture magistrale (en regroupement) en fin de journée
  10. Vérification compréhension du récit
  11. Reproduction de la Danse Multicolore de Keith Haring -1 (MS)
  12. Reproduction de la Danse Multicolore de Keith Haring - 3 (MS)
  13. Replacer les personnages dans le quadrillage (MS)
  14. 4 boutons sur chaque bonhomme (MS) - 2 yeux et 3 boutons (PS)
  15. 1 ou 2 bonhommes? (PS)
  16. Retrouve l'image correspondant au mot prononcé (PS)
  17. Retrouve les personnages de l'histoire (MS)
  18. Colle les personnages de l'histoire (PS) - Découpe puis colle les personnages (MS)
  19. Le labyrinthe (MS)
  20. Symétrie verticale (PS)
  21. Loto des bonhommes
  22. Trace le chemin entre le renard et le bonhomme (PS)
  23. Fabrication de bonhommes de pain d'épice - 1 (recette et cuisson)
  24. Fabrication de bonhommes de pain d'épice - 2 (décoration)
  25. Remets l'image à sa place dans le livre (PS)
  26. Pêche à l'image (MS)
  27. Raconte-moi l'histoire (PS)
  28. Reproduction de la Danse Multicolore de Keith Haring - 2(MS)

32 2704 C. Clerc le 20/04/2018
MS
Graphisme - les boucles

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).

Séances :

  1. Introduction des boucles à partir d'oeuvres d'art (Calder)
  2. Tracer les boucles
  3. Tracer les boucles au feutre

3 205 C. Balan le 18/03/2018
MS
L'Alphabet

Ecrire

2 séance(s)

Former les lettres en capitales d'imprimerie

Objectif(s)

- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes. - Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur la longueur en sachant qu’elle correspond à la longueur de l’énoncé oral.

Séances :

  1. Réaliser un alphabet collectif
  2. Réaliser un alphabet collectif 2

1 132 N. DOMICHARD le 11/03/2018
MS
La lettre S

Ecrire

1 séance(s)

Séquence tirée du manuel Vers l'écrit - Accès édition

Objectif(s)

Reconnaître, nommer et écrire la lettre S

Séances :

  1. Premières réalisations

3 218 J. Hoorelbeke le 10/03/2018
MS
Les lettres combinées

Ecrire

3 séance(s)

Séquence tirée de vers l'écriture - Accès édition

Objectif(s)

Observer, repérer, dire, reproduire les lettres B, D, J, P, R et U

Séances :

  1. Identifier les lettres combinées
  2. Pâte à modeler
  3. Écrire sur différents supports

9 782 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
MS
Les lettres obliques

Ecrire

9 séance(s)

Séquence tirée de vers l'écriture - Accès édition

Objectif(s)

Observer, repérer, dire, reproduire les lettres A, M, N, V, W, Z, X, Y et K

Séances :

  1. Identifier les lettres obliques
  2. Former des lettres obliques (1)
  3. Pâte à modeler (1)
  4. Les bandes de papiers (1)
  5. Écrire sur différents supports (1)
  6. Former des lettres obliques (2)
  7. Pâte à modeler (2)
  8. Les bandes de papiers (2)
  9. Écrire sur différents supports (2)

16 1490 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
MS
Le livre de devinettes des animaux de la ferme

Oral

Ecrire

2 séance(s)

Réaliser un livre de devinettes

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Ecrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.

Séances :

  1. Le livre des devinettes
  2. Je réfléchis: créer collectivement des devinettes

4 261 K. MALRIC le 08/03/2018
MS - GS
Élevage d'escargots

Oral

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Observer les manifestations de la vie animale. - Connaître les parties du corps d'un escargot. - Connaître son alimentation. - Connaître son moyen de déplacement. - Repérer les étapes de son développement : naissance, croissance, reproduction, vieillissement. - Comprendre que ces étapes sont les mêmes pour les animaux et l’homme. - Regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques, leur milieu de vie et leur régime alimentaire.

Séances :

  1. Premières représentations
  2. Les parties du corps de l'escargot
  3. Premières constatations
  4. Le déplacement
  5. L'alimentation
  6. Le cycle de vie

19 1295 J. Hoorelbeke le 08/03/2018