Les productions plastiques et visuelles en MS page 22 - fiches de préparation, séquences

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MS
Les gouttes qui tombent en arc-en-ciel

Arts visuels

1 séance(s)

Objectif(s)

- S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.

Séances :

  1. Décoration du cahier de vie

0 98 C. Androïde silva le 11/09/2016
PS - MS
Nos médailles olympiques

Arts visuels

3 séance(s)

Dans le cadre d'un projet sur les jeux olympiques, les élèves participent à une cérémonie durant laquelle des médailles seront remises. Il s'agit ici des les fabriquer.

Objectif(s)

Je sais choisir un outil pour réaliser des cercles. Je réfléchis afin de trouver le matériel adapté pour fabriquer un objet : une médaille Je nommes les différents outils, matériaux et gestes graphiques nécessaires à la réalisation de ses médailles

Séances :

  1. Tout ce qu'il faut pour nos médailles
  2. Nous fabriquons nos médailles
  3. Je fais en sorte de pouvoir porter la médaille

2 108 P. BARTH le 11/05/2016
MS
Etiquettes porte-manteaux MONSTRE

Arts visuels

2 séance(s)

décoration du porte manteau: étant donné que nous allons étudiez l'album va t'en grand monstre et que les élèves auront vu la notion d'arc en ciel, j'ai décidé de leur faire peindre un monstre des couleurs de l'arc en ciel.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.

Séances :

  1. Séance 1: le monstre en aziline
  2. Séance 2: Décoration du monstre

0 57 C. Androïde silva le 11/09/2016
MS - GS
La décoration montgolfière

Arts visuels

3 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.

Séances :

  1. Présentation de l'atelier
  2. Décoration du ballon
  3. Ecriture du prénom sur la nacelle

4 133 E. BERTRAND le 01/09/2016
MS
Initiale du prénom

Arts visuels

3 séance(s)

Les élèves ont une fiche initiale chacun qu'ils doivent décorer. Etape 1: décorer l'initiale en y collant des gommettes pavages de couleurs nuancées chaude ou froide. Etape 2: Tracer des traits rayonnants à la craie tout autour de l'initiale à la craie grasse dans les même tons que les gommettes. Etape 3: Peindre à l'encre le contour de l'initiale, par dessus la craie grasse avec une couleur opposée: froide si gommettes chaudes ou chaude si gommettes froide. Etape 4 facultative: Tamponner l'initiale de son prénom en petit entre les traits rayonnants. Remarque: la couleur choisie pour les gommettes peut être celle du groupe de l'élève, si les groupes sont déjà faits.

Objectif(s)

- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes. - Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet: l'initiale de son prénom.

Séances :

  1. Etape 1 Collage de gommettes.
  2. Etape 2 et 3: Décoration du contour de l'initiale.
  3. Décoration des étiquettes porte manteaux.

3 205 I. Forssant le 28/08/2016
MS - GS
Alberto Giacometti

Arts visuels

6 séance(s)

Séquence issue du manuel "Hors-d'oeuvre d'art" aux éditions accès.

Objectif(s)

- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Arrêt sur image 1
  2. Arrêt sur image 2
  3. Comme une âme en quête : l'étoile filante
  4. Comme une âme en quête : le vent
  5. Port très altier 1
  6. Port très altier 2

5 352 M. LAMOUR le 22/08/2016
MS
Le monde et moi

Oral

Ecrit

Arts visuels

Les spectacles vivants (Spectacle)

Nombres

Dev. élève

5 séance(s)

Activités autour du thème : Le monde et moi... Pour permettre aux élèves de découvrir différents pays et différentes cultures dans le monde

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : questionner - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - En activité d’écriture, manipuler des unités sonores non-signifiantes de la langue. - Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes, avec son corps, sa voix ou des objets sonores. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions. - Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences. - Découvrir divers supports d’écrits.

Séances :

  1. Sept milliards de visages à créer
  2. Des mains pour dire je t'aime
  3. La cuisine exotique sans maman (et sans papa)
  4. Créer un awalé
  5. Jouer à l'awalé

6 286 M. LAMOUR le 28/04/2016
PS - MS
PAUL KLEE

Arts visuels

5 séance(s)

après observation de '"danse sous l'emprise de la peur" , réaliser une oeuvre qui s'inspire en transformant le sentiment

Objectif(s)

- réaliser une oeuvre s'inspirant de celle d'un artiste (formes géométriques et traits) pour représenter un corps et des impressions sur un fond coloré - placer les membres et la tête en respectant le schéma corporel - transformer un sentiment en un autre et donner un nouveau titre à l'oeuvre - Mettre des mots sur ses émotions, sentiments et impressions. - Identifier les différentes parties du corps.

Séances :

  1. découverte de l'oeuvre
  2. réalisation du fond
  3. les formes
  4. réalisation des personnages
  5. titre

7 420 S. MARC le 20/01/2016
MS - GS
Art aborigène

Arts visuels

3 séance(s)

Séquence provenant de "Hors-d’œuvre d'art" aux éditions accès

Objectif(s)

Réinvestir l'univers graphique aborigène en lui donnant du sens

Séances :

  1. Les animaux ancêtres 1
  2. Les animaux ancêtres 2
  3. Les signes secrets

9 209 M. LAMOUR le 24/04/2016