Vivant, matière, objets en CE2 page 5 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Le cycle de vie des plantes

Sciences

9 séance(s)

Liste de végétaux donnant de bons résultats : - caïeu d’ail - bulbe d’oignon - bulbe d’iris - tubercule de pomme de terre - rhizome d’iris - tubercule de dahlia - tubercule de bégonia - bouture de géranium.

Objectif(s)

- Développement d'animaux et de végétaux. - Connaitre le processus de germination d'une graine, d'un tubercule et d'un bulbe. - Construire le cycle de vie d'un végétal

Séances :

  1. Que peut-on faire pousser: Les différents types de végétaux.
  2. Comment faire pousser les graines, bulbes et tubercules ?
  3. Que trouve t- on dans une graine, bulbe ou tubercule ?
  4. Réaliser des semis: Que va t-il se passer?
  5. Observer, schématiser, mesurer et légender la croissance des végétaux
  6. Observer, schématiser, mesurer et légender la croissance des végétaux
  7. Observer, schématiser, mesurer et légender la croissance des végétaux
  8. Distinguer les ressemblances (unité) et les différences (diversité) entre différents organes végétaux (bulbes et tubercules).
  9. Plantation des semis dans le jardin

19 1798 A. Stainmesse le 10/04/2019
CE2
L'air

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air). - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Modéliser pour représenter une situation. - Savoir mener une démarche d'investigation. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs . - Rendre compte de sa démarche. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver.

Séances :

  1. L'air S1: le vent et ses effets
  2. L'air S2: Jouons avec le vent!!
  3. L'air S3: matérialité de l'air
  4. S4 Défi gobelet
  5. S5 Est ce que l'air pèse quelque chose?

21 1226 R. Delene le 10/04/2019
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA
Le corps Humain

Sciences

Sciences

1 séance(s)

découvrir les grandes fonctions qui permettent au corps de vivre

Objectif(s)

- découvrir le système cardio-respiratoier - découvrir le système digestif

Séances :

  1. Le défis du coeur

7 232 Q. Finand le 31/03/2019
CE2 - CM1
Les robots

Sciences

Temps

Espace

Sciences

10 séance(s)

Codage, décodage , les robots

Objectif(s)

Apprendre le codage, décodage et l'appliquer sur bee bot et thymio

Séances :

  1. La programmation sans écran, en débranché
  2. Bee Bot
  3. Programmation de bee bot
  4. Qu'est ce qu'un robot et qu'est ce un capteur ?
  5. Découvrir les 6 comportements de thymio
  6. Découvrir la programmation de Thymio
  7. Programmer Thymio
  8. Capsules vidéos sur les robots
  9. Capsules : scénarios détaillés
  10. Réalisation des capsules

8 396 V. Molins le 17/03/2019
CE2
L'air et l'eau

Sciences

7 séance(s)

Séquence utilisant la démarche d'investigation.

Objectif(s)

- Comprendre que l'air est une matière à part entière. - Comprendre que l'air peut être déplacé et transvasé. - Transmettre un mouvement à un objet grâce à l'air. - Compresser de l'air. - Comparer les propriétés de l'air avec l'eau. - Construire un objet technique (le parachute) pour expérimenter. - Se familiariser avec la démarche d'investigation.

Séances :

  1. L'air est-il une matière ?
  2. L'air est-il une matière ? (2)
  3. L'air peut-il être déplacé, transvasé ?
  4. L'air peut-il transmettre un mouvement à un objet ?
  5. L'air est-il compressible ?
  6. L'air est-il compressible ? (prolongements)
  7. Evaluation sommative

13 494 J. Baillie le 05/03/2019
CP - CE1 - CE2
l'eau: liquide ou solide

Sciences

4 séance(s)

relier les états liquide et solide de l'eau dans la nature en relation avec certains phénomènes météorologiques observés (pluie, grêle, neige, glace) Comparer et mesurer la température

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne.

Séances :

  1. séance préalable
  2. séance découverte
  3. mise en évidence de la fusion d'un glaçon
  4. évaluation

2 283 C. ROBERT le 11/02/2019
CP - CE1 - CE2
solides et liquides

Sciences

4 séance(s)

- Quelques propriétés des solides et des liquides - Les changements d'état de la matière, notamment la solidification et la fusion - les états de l'eau (liquide et glace)

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne.

Séances :

  1. séance préalable
  2. séance découverte
  3. expériences pour distinguer l'état liquide de l'état solide
  4. évaluation

7 565 C. ROBERT le 11/02/2019
CE2 - CM1
Les mélanges

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange. - Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, réaction). - Identifier à partir de ressources documentaires les différents constituants d'un mélange.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un mélange et comment le caractériser?
  2. Agir sur un mélange par décantation ,filtration ou tamisage
  3. Evaluation sommative

10 873 S. Guilluy le 10/02/2019
CE1 - CE2
L'eau dans tous ses états

Sciences

5 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont découvrir les trois états de l'eau : solide, liquide, gazeux ainsi que les différents changements d'état.

Objectif(s)

- Identifier les trois états de l'eau. - Connaître les changements d'état de l'eau : fusion, solidification, évaporation, condensation. - Savoir que la glace fond à une température supérieure à 0°. - Savoir que l'eau gèle à une température inférieure à 0°. - Savoir que l'eau se transforme en vapeur d'eau. - Utiliser un instrument de mesure : le thermomètre.

Séances :

  1. Les trois états de l'eau
  2. La fusion
  3. La solidification
  4. L'évaporation et la condensation
  5. Evaluation

78 6342 M. RIQUET le 04/02/2019