Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 650 par C. BORGNE

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GS
Fabrication : Pate à modeler

Le vivant

1 séance(s)

Faire fabriquer aux élèves de la pâte à modeler

Objectif(s)

- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. fabrication de la pâte à modeler

2 94 A. Leyrat le 01/10/2017
CE1
What color is it ?

Lang. viv.

4 séance(s)

Objectif(s)

Compétence ciblée : Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement. Objectifs opérationnels : En réception : reconnaître une couleur dont le nom est énoncé en anglais. En production : utiliser les noms des 11 couleurs apprises

Séances :

  1. s1 - What color is it ? (1)
  2. s2 - What color is it ? (2)
  3. s3 - What color is it ? (3)
  4. s4 - What color is it ? (4)

2 321 E. CHAMPEY le 01/10/2017
GS
Jeu de la réussite

Nombres

1 séance(s)

Initier les élèves au jeu de la réussite avec des frises numérique de 1 à 10, de 1 à 10 et de 1 à 30 pour les plus expert. Entrainement à la chaine numérique

Objectif(s)

- Placer un élément en connaissant sa position et en respectant le sens du parcours.

Séances :

  1. jeu de la réussite

0 53 A. Leyrat le 03/11/2017
CE2 - CM1
Le portrait de mon voisin

Arts plas.

5 séance(s)

Aborder la représentation du visage sous diverses techniques, prendre du recul par rapport au réel pour chercher ce qui est important (regard, yeux). S'exprimer et découvrir des travaux d'artistes du 20ème siècle.

Objectif(s)

- Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Justifier ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d'œuvres. - Mettre en œuvre des principes de conception et de fabrication d'objets ou les démarches et les techniques de création.

Séances :

  1. Dessinons nous
  2. Portrait d'un trait
  3. Le portrait superposé
  4. Le portrait au XX ème siècle
  5. Dessinons des têtes

15 641 M. Untersteller le 01/10/2017
TPS - PS
Les déménageurs

Motricité

6 séance(s)

Autour d'une situation "Les déménageurs" qui va évoluer au fil des séances, les élèves vont devoir apprendre à jouer ensemble. Ils vont, par des actions individuelles, mener une action collective.

Objectif(s)

- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.

Séances :

  1. Découverte du jeu
  2. Entrainement
  3. Evolution du dispositif
  4. Découverte du jeu
  5. Evolution du dispositif
  6. Evaluation

8 313 C. Casagrande le 02/10/2017
CP
Les articles

Gram.

4 séance(s)

Apprendre au élèves à utiliser l'artice qui convient en fonction du genre du nom.

Objectif(s)

- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. - Connaître des mots invariables. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Comprendre le sens des consignes.

Séances :

  1. Le/La
  2. Un / Une
  3. Du singulier au pluriel
  4. Un/Une 2

5 521 M. Aubry le 07/10/2017
CM1
Les homophones grammaticaux

Ortho.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés.

Séances :

  1. Les représentations initiales
  2. a/à
  3. et / est
  4. Evaluation diagnostique
  5. La/là/l'a
  6. ou/où

11 1155 H. Baron le 30/09/2017
CM1 - CM2
Comparer, ranger et encadrer les nombres

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

Etre capable de comparer deux nombres entiers, de repérer et ranger sur une demi-droite graduée plusieurs nombres et d'encadrer des grands nombres entiers.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Encadrer et placer un nombre sur une ligne graduée

3 674 A. Piaulet le 13/10/2017
CE1
Body percussion - percussion corporelle

Musique

2 séance(s)

Produire un rythme en utilisant son corps

Objectif(s)

Domaine 1 du SCCCC : S'exprimer, comprendre en utilisant le langage des arts et du corps. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales. Attendus de fin de cycle : - Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maitriser leur succession. Connaissances et cométences associées : - Inventer une organisation simple à partir d'éléments sonores travaillés. Objectifs : - Reproduire une organisation rythmée proposée par l'enseignant. - produire une organisation rythmée face au groupe classe.

Séances :

  1. Découverte du body percussion
  2. Productionde body percussion

13 504 R. RINGWALD le 30/09/2017