Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 646 par C. BORGNE

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CE1
Utilisation de la règle

Géom.

2 séance(s)

Savoir utiliser sa règle pour tracer un trait droit, pour relier deux points, pour compléter un quadrillage...

Objectif(s)

Rappel sur l'utilisation de la règle pour tracer des traits droits, en une seule fois, sans bouger, sans dédoubler le trait etc.

Séances :

  1. Utiliser sa règle, quand et pourquoi?
  2. Entraînement à l'utliisation de la règle

3 866 E. Nallet le 04/10/2017
CP
Séquence d'apprentissage du code : un graphème/un phonème.

Lecture

8 séance(s)

-Discriminer auditivement un son -situer le son dans un mot -connaître le graphème et les graphies du son -associer le son et le graphème avec les sons et les graphies connus

Objectif(s)

-trouver un son commun à plusieurs mots -dessiner le nombre de syllabes d'un mot et identifier celle du son étudié -reconnaître le graphème dans un mot -reconnaître le son dans un mot -reconnaître les graphies parmi d'autres

Séances :

  1. Séance 1. le son /a/ - discrimination auditive
  2. Séance 2. Son /a/ - Discrimination visuelle
  3. Séance 3. le son /i/ - discrimination auditive
  4. Séance 4. Son /i/ - Discrimination visuelle
  5. Séance 5. le son /r/ - discrimination auditive
  6. Séance 6. Son /r/ - Discrimination visuelle
  7. Séance 7. le son /u/ - discrimination auditive
  8. Séance 8. Son /u/ - Discrimination visuelle

0 39 G. Courrier le 04/10/2017
SEGPA - 3ème
La première guerre mondiale

Langage

Etude de la langue

Arts plas.

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Interagir avec autrui dans un échange, une conversation, une situation de recherche. - Utiliser les ressources de la voix, de la respiration, du regard, de la gestuelle. - Connaître les caractéristiques des genres littéraires pour composer des écrits créatifs, en intégrant éventuellement différents supports. - Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre. - Grouper des mots par champ lexical et par champ sémantique. - Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. - Faire preuve d'autonomie, d'initiative, de responsabilité, d'engagement et d'esprit critique dans la conduite d'un projet artistique. - Situer un fait dans une époque ou une période donnée. - Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser. - Comprendre le sens général d'un document.

Séances :

  1. La poésie de la guerre
  2. L'art de la poésie
  3. La première guerre mondiale : qu'est-ce que c'est ?
  4. Créer son poème

5 252 A. Dufour le 04/10/2017
CE1
Se présenter

Lang. viv.

4 séance(s)

Faire un point sur la présentation en anglais à partir de ce qui a été vu au CP.

Objectif(s)

Saluer et se présenter à son camarade. Poser les questions de présentation et savoir y répondre.

Séances :

  1. Hello !
  2. Se présenter
  3. Présente-toi !
  4. La balle d'anglais

13 1262 E. Nallet le 04/10/2017
PS
La trace

Arts visuels

4 séance(s)

expérimentations plastiques autour de la trace

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes. - Mémoriser et réinvestir un lexique approprié pour décrire les actions et / ou les effets produits.

Séances :

  1. étaler la peinture à la main
  2. Les traces des mains
  3. l'arbre d'automne
  4. le livre des traces

0 139 C. DENELE le 04/10/2017
CE1 - CE2 - CM1
Mise en place du calendrier

Temps

1 séance(s)

Travail sur calendrier (outil fonctionnel qui sera mis dans le cahier de liaison) - coloriage des week ends, des vacances, calcul de durées, repérage des saisons (selon le niveau) (les consignes sont cycle 2)

Objectif(s)

- Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : jour, semaine, heure, minute, seconde, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Travail sur le début d'année scolaire

16 386 J. Bartrina le 03/10/2017
CE2
Les formes de phrases

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les phrases affirmatives et négatives (notamment, transformations liées à l'identification du verbe).

Séances :

  1. Approche de la notion
  2. Entrainement

1 89 E. LARDIERE le 04/11/2017
CE2 - CM1
La soustraction

Nb./Calc.

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction). - Connaître la soustraction

Séances :

  1. La soustraction

8 350 F. HUYNH le 03/10/2017
CE2
segment, milieu d'un segment

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : segment, milieu d'un segment, droite. - Comparer des objets selon plusieurs grandeurs et identifier quand il s'agit d'une longueur, d'une masse, d'une contenance ou d'une durée. - Maitriser le lexique spécifique associé aux longueurs, aux masses, aux contenances, aux durées. - Comparer des longueurs, des masses et des contenances, directement, en introduisant la comparaison à un objet intermédiaire ou par mesurage. - Connaître le principe de comparaison des longueurs, des masses, des contenances. - Vérifier éventuellement avec un instrument.

Séances :

  1. segment
  2. Mesurer (tracer) des longueurs de segments
  3. repèrer ou trouver le milieu d'un segment
  4. rev point, points alignés, droite, segment, milieu de segment

5 452 E. LARDIERE le 03/10/2017