Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 645 par C. BORGNE

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GS
La journée

Temps

1 séance(s)

Source : Sciences à vivre - Accès Edition

Objectif(s)

- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Associer les moments de la journée avec des activités régulières de la classe. - Se repérer dans les premiers éléments chronologiques sur un temps court (la demi-journée) et utiliser correctement les mots « matin », « apres-midi », « soir ».

Séances :

  1. La journée

4 716 C. Clauss le 05/10/2017
SEGPA
La soustraction posée

Nb. / Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l'oral et à l'écrit. - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication, la division.

Séances :

  1. La soustraction posée

0 53 A. Dufour le 05/10/2017
SEGPA
Etude de texte

Etude de la langue

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les groupes syntaxiques: leurs constituants et leurs fonctions. - Identifier les classes de mots et mise en évidence de leurs propriétés. - Analyser les constituants de la phrase simple en constituants obligatoires (sujet, prédicat) et facultatifs (complément de phrase). - Identifier les principaux temps et modes. - Identifier et interpréter les éléments de la situation d'énonciation: qui parle à qui ? où ? quand ? (marques de personne, de lieu et de temps) ; prise en compte de la situation d'énonciation dans la production d'écrits; phénomènes d'accord en relation avec l'énonciation (je, tu).

Séances :

  1. Etude d'un texte

1 64 A. Dufour le 05/10/2017
PS - MS - GS
Semaine du goût

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

- Travailler le goût - Discriminer différents types de gouts

Séances :

  1. 1er jour
  2. 2ème journée
  3. Séance 3
  4. Séance 4

22 1679 E. Ansanay le 14/10/2017
MS - GS
Les p'tits patissiers

Le vivant

3 séance(s)

Sources : Sciences à vivre Edition Accès

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).

Séances :

  1. Découverte de la pâte à sel
  2. Fabrication et manipulation de la pâte à sel
  3. Réaliser un projet : fabriquer des viennoiseries

6 272 C. Clauss le 05/10/2017
CM1
La Terre dans le système solaire

Sciences

1 séance(s)

Cette séquence s'articulera en 3 séances et ayant pour but de connaitre et matérialiser le système solaire et l'ordre des planètes. La Terre sera donc décrite par rapport aux autres planetes et leurs positions dans le système solaire. En relation avec le manuel MDI Sciences

Objectif(s)

Connaitre la position de la Terre dans le système solaire. Connaitre les phénomènes liés à la rotation de la Terre sur elle-même. Connaitre les phénomènes liés à la révolution de la Terre autour du Soleil. Connaître la Terre et ses objets célestes de l’Antiquité à nos jours. L'activité interne sur la Terre (être vivants, adaptation des être vivants, écosystème). Impact de l'homme sur la forêt. Les ressources naturelles vers une exploitation raisonnée

Séances :

  1. Le Soleil, étoile de la Terre

6 422 B. Nourry le 05/10/2017
GS
Splat le chat

Oral

Ecrit

Les spectacles vivants (Spectacle)

10 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. - Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix.

Séances :

  1. La première de couverture
  2. Splat ne veut pas aller à l'école
  3. splat est à l'école
  4. Les leçons
  5. le problème
  6. le dénouement
  7. Atelier dictée à l'adulte
  8. écrire les mots du livre
  9. le spectacle
  10. vocabulaire de la rentrée avec splat

5 459 I. JAMIL le 04/10/2017
CM1 - CM2
Le tangram pour appréhender les notions de périmètre et d'aire

Grd./Mes.

2 séance(s)

Les élèves devront réaliser une seule figure à l'aide des figures du tangram pour appréhender la notion d'aire et de périmètre

Objectif(s)

- Comparer des périmètres avec ou sans recours à la mesure. - Appréhender la notion de longueur : cas particulier du périmètre. - Différencier aire et périmètre d'une surface. - Comprendre que l'aire et le périmètre ne sont pas liés: 2 figures peuvent avoir la même aire mais 2 périmètres différents et vice versa

Séances :

  1. Réalisation d'une figure
  2. Mesure de périmètre et différenciation aire / périmètre

24 1033 F. LENCLUME le 04/10/2017
CE1
Reconnaissance de figures planes usuelles

Géom.

4 séance(s)

Cette séquence vise à faire acquérir aux élèves la reconnaissance de figures planes de bases (même dans des positions non prototypiques)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer les figures usuelles.

Séances :

  1. Les figures planes usuelles (prototypiques)
  2. Reconnaissance de figures usuelles (non prototypiques)
  3. Reconnaissance de figures usuelles (prototypiques et non prototypiques)
  4. Reconnaissance de figures usuelles

3 174 E. Nallet le 04/10/2017