Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 978 par n. ellouze

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CE1
Porculus, lecture suivie

Lecture

8 séance(s)

Série de 7 fiches de compréhension sur l'album "Porculus".

Objectif(s)

- Écouter et lire des œuvres intégrales courtes ou de larges extraits d’œuvres plus longues. - Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d’un récit qu’on a lu. - Lire ou écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et rendre compte de sa lecture.

Séances :

  1. Découverte du livre.
  2. Le nettoyage
  3. Le marécage
  4. La décharge.
  5. La ville
  6. Le retour
  7. Récapitulatif
  8. Evaluation

0 399 K. Dupuis le 13/12/2014
CM2
Les pré-requis au calcul du périmètre d'un cercle

Grd./Mes.

2 séance(s)

Séance 1: Rappel de ce qu'est le périmètre d'une figure Les formules du périmètre du carré et du rectangle

Objectif(s)

-Savoir ce qu'est le périmètre d'une figure. -Savoir calculer le périmètre du carré / du rectangle en appliquant les formules vues en classe. -Savoir distinguer le diamètre du rayon d'un cercle.

Séances :

  1. Les pré-requis au calcul du périmètre d'un cercle
  2. Les pré-requis au calcul du périmètre d'un cercle

4 268 I. Stephant le 28/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 2 texte 3 "Au supermarché"

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. lecture et compréhension de l'histoire 2. activités sur le texte : phrase, paragraphe, temps du récit, indicateurs de temps, pronominalisation 3. transposition au passé composé 4. activités sur les phrases dans le texte : types de phrases (interrogatives, exclamatives), phrases complexes 5. Activités sur la phrase : les fonctions (sujet, verbe, CC, adj att du sjt) accords de l'adjectif 6. activités sur les mots et leur nature : noms propres, verbes à l'infinitif, genre et nombre des groupes nominaux, nom noyau, préposition 7. vocabulaire : mots de la même famille, préfixes, homophones

Objectif(s)

- Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

5 420 C. FARRAYRE le 27/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 2 texte 2 "La petite soeur"

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : personnages de l'histoire, vocabulaire, idées principales 2. Activités sur le texte : narrateur, paragraphes; phrases, substituts 3. Transposition au passé (imparfait et plus que parfait) 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrases simples ou complexes, forme négative, fonction dans la phrase 5. Activités sur la phrase : nature et fonction des mots, accord dans le GN et le GV, 6. Activités sur les mots et leur nature : les enrichissements du GN 7. vocabulaire : famille de mots, sens d'un mot

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature/Vocabulaire

7 397 C. FARRAYRE le 27/10/2014
GS
L'élevage d'escargots

Le vivant

7 séance(s)

Découvrir le vivant au travers d'un élevage d'escargots

Objectif(s)

- Connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction. - A l’aide d’élevages et de plantations, découvrir le cycle que constituent la naissance, la croissance, la reproduction, le vieillissement, la mort.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique: Première découverte des escargots
  2. De quoi les escargots ont besoin pour vivre? Mise en place du terrarium
  3. Que mangent les escargots?
  4. Que mangent les escargots? (2)
  5. Que mangent les escargots? (3)
  6. Comment les escargots mangent et digèrent-ils?
  7. Comment les escargots se déplacent-ils?

20 978 M. Caron le 29/11/2014
CE2
Identifier le déterminant

Gram.

3 séance(s)

A travers l'étude des articles définis et indéfinis et des déterminants possessifs, les élèves vont apprendre à identifier précisément les déterminants qu'ils peuvent rencontrer dans les groupes nominaux.

Objectif(s)

- Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre / commun), les articles, les déterminants possessifs, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs : identifier le déterminant. - Comprendre le rôle des déterminants

Séances :

  1. Découvrir les déterminants
  2. Entrainement
  3. Evaluation

15 1332 le 24/10/2014
CM1 - CM2
L'antiquité: la romanisation au travers des villes.

Histoire

3 séance(s)

Durant cette séquence, nous allons étudier la romanisation par le biais de la transformation des villes et de la vie dans les nouvelles "cités". Afin de rendre commencerons par un rapide rappel concernant la civilisation Gauloise.

Objectif(s)

- Dégager à partir de documents variés les principales caractéristiques de la civilisation gauloise avant la conquête romaine. - Comprendre qu’une nouvelle civilisation, la civilisation gallo-romaine, se développe en mêlant les modes de vie et les techniques gaulois et romains. - Maîtriser le vocabulaire suivant : romanisation, gallo-romain, monuments caractéristiques (forum, amphithéâtre, arènes, temples, aqueducs, villas…), artisanat.

Séances :

  1. Avant la romanisation: la Gaule celtique
  2. De la conquête romaine à la romanisation.
  3. Les villes gallo-romaines

8 561 A. JAN le 28/10/2014
CM1 - CM2
Parallèles et Perpendiculaires

Géom.

1 séance(s)

Apprendre à repérer et tracer des droites parallèles et perpendiculaires

Objectif(s)

- Vérifier à l’aide des instruments la perpendicularité et le parallélisme entre droites (règle et équerre). - Effectuer les tracés correspondants - Utiliser à bon escient le vocabulaire suivant : droite perpendiculaire, droite parallèle, angle droit...

Séances :

  1. Parallèles et Perpendiculaires

4 473 J. ROBERT GUILLET le 24/10/2014
CP - CE1
ma classe, mon école, mon village

Espace

3 séance(s)

De la représentation de la réalité à la maquette, de la maquette au plan, les élèves représentent un espace connu restreint, puis progressivement un espace plus lointain.

Objectif(s)

- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…). - Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville…) par des plans. - Comprendre l’organisation du quartier, de la ville ou du village, en lisant et en utilisant des cartes et des photographies. - Découvrir et utiliser plans, cartes, planisphère, globe. - Lire une légende (plan de ville, de quartier, de réseau de transports en commun, plan d’une base de loisirs…). - Construire une légende simple pour un plan réalisé collectivement.

Séances :

  1. La maquette de la classe
  2. De la maquette au plan de la classe
  3. De la maquette au plan de la classe - outils TUIC

12 634 D. Triomphe le 23/10/2014