Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 67 - fiches de préparation, séquences

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MS
Art et Hasard

Arts visuels

Nombres

2 séance(s)

Production plastique à la manière de Mondrian et Vasarely où c'est le dé qui décide de l'emplacement et de la couleur des cases peintes et/ou des formes utilisées.

Objectif(s)

- Reconnaître les symboles analogiques et les utiliser pour exprimer une quantité. - Dire la suite des nombres jusqu’à six. - Lire les nombres écrits jusqu’à six. - Rencontrer et reconnaître certains nombres écrits dans les activités de classe, jeux. - Connaitre une dizaine d’œuvres de différentes époques et dans différents domaines. artistiques.

Séances :

  1. Les couleurs
  2. Les formes

2 132 C. ROYER-VINICIO le 12/11/2015
MS - GS
Le message mélangé

Nombres

2 séance(s)

Les enfants doivent reproduire la bande de symbole comme la bande modèle qui est cachée et non visible par les enfants depuis leurs places assises. Ils doivent donc découper un symbole, se lever pour aller voir le modèle et le coller au bon endroit sur la feuille quadrillée

Objectif(s)

- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions. - Comprendre que le nombre permet de conserver en mémoire le rang et la position des objets.

Séances :

  1. Remettre dans l'ordre le message
  2. messages mélangés

4 363 C. Tellier le 31/10/2015
MS
Approcher les quantités et les nombres - Période 2

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

- Dénombrer une quantité - Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée - Décomposer le nombre 4 - Comparer des quantités

Séances :

  1. Les boîtes à nombres
  2. Un éléphant qui se balançait
  3. 4 éléphants
  4. Le puzzle du cochon
  5. Problèmes de comparaison

5 382 J. Cocquerelle le 29/10/2015
GS
Approcher les quantités et les nombres - Période 2

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

- Décomposer le nombre 5 - Résoudre des problèmes : recherche de compléments - Résoudre des problèmes de quantités - Dénombrer une quantité jusqu'à 10 - Dénombrer, mémoriser une quantité

Séances :

  1. Les petits lapins
  2. Problèmes de lapins
  3. Le jeu des lapins
  4. Ajouter - Retirer
  5. Les nombres de 5 à 10
  6. Le jeu des jouets

11 917 J. Cocquerelle le 29/10/2015
MS - GS
Trolls de dents

Oral

Ecrire

Nombres

Solid/Formes

5 séance(s)

Travail autour de l'album Trolls de dents, pour aborder les notions d'hygiène buccale et découvrir le vocabulaire associé.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Comprendre des textes écrits sans autre aide de que le langage entendu. - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures. - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. L'album Trolls de dents
  2. Le puzzle de la couverture
  3. Correspondance images/mots
  4. Les mots du dictionnaire
  5. Les caries

3 213 J. Cocquerelle le 01/10/2015
MS - GS
Trolls de dents

Oral

Ecrire

Nombres

Solid/Formes

5 séance(s)

Travail autour de l'album Trolls de dents, pour aborder les notions d'hygiène buccale et découvrir le vocabulaire associé.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Comprendre des textes écrits sans autre aide de que le langage entendu. - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures. - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. L'album Trolls de dents
  2. Le puzzle de la couverture
  3. Correspondance images/mots
  4. Les mots du dictionnaire
  5. Les caries

3 213 J. Cocquerelle le 01/10/2015
MS - GS
Bon appétit Monsieur Lapin

Oral

Ecrire

Solid/Formes

9 séance(s)

Objectif(s)

- Etre attentif lors d’une écoute d’histoire et la comprendre - Savoir raconter une histoire entendue - Utiliser les différents référentiels disponibles - Ecrire quelques mots simples (GS) - Reproduire un puzzle à partir d’un modèle

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Le puzzle de la couverture
  3. Discriminer le mot LAPIN
  4. L'ordre chronologique de l'histoire
  5. Les lettres du modèle
  6. Reconstitution de phrase
  7. Les personnages (lettres mobiles)
  8. Les personnages (écriture)
  9. Je raconte l'histoire

19 1558 J. Cocquerelle le 28/10/2015
MS
Collections de 3

Nombres

3 séance(s)

D'après Vers les Maths MS, Accès

Objectif(s)

- Associer un nombre à une collection, quelle qu’en soit la nature, la taille ou l’espace occupé. - Manipuler des quantités portant jusqu’à 10. - Dénombrer des petites quantités en étant capable de synchroniser la récitation de la suite des mots-nombres avec le pointage des objets.

Séances :

  1. Dénombrer des petites quantités
  2. Reconnaitre des collections de 3 objets
  3. Modifier une collection pour avoir 3 objets

11 304 M. Quiteria le 27/10/2015
PS
Estimer des quantités

Nombres

2 séance(s)

D'après Vers les maths PS, ACCES

Objectif(s)

- Estimer perceptivement et globalement une quantité (plus, moins, pareil, beaucoup, pas beaucoup).

Séances :

  1. "Beaucoup" de noix/marrons
  2. "Beaucoup" de noix/marrons (2)

6 472 M. Quiteria le 21/10/2015