Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en maternelle (cycle 1) page 28 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Courir vite

Motricité

8 séance(s)

Objectif(s)

- Courir à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés. - Savoir différencier : courir vite et courir longtemps. - Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres. - Remplir quelques rôles spécifiques. - Mobiliser de façon optimale ses ressources pour produire des efforts à des intensités variables. - Pendant l'action, prendre des repères extérieurs à son corps pour percevoir : espace, temps, durée et effort. - Respecter les règles de sécurité édictées par le professeur.

Séances :

  1. Situation de référence - Courir le plus loin possible en 5'
  2. La poule et le renard - Regarder devant au delà de l’objectif à atteindre.
  3. Chameau & chamois - Je réagis à un signal.
  4. Les 3 tapes - Mettre le poids du corps sur la jambe avant
  5. Retour à la situation de référence - Courir le plus loin possible en 5'
  6. La zone interdite - Courir au delà de la ligne d'arrivée sans ralentir
  7. La course aux points - Terminer sa course
  8. Situation de référence - évaluation

7 220 E. Danjean le 01/01/2017
GS - CP
Lutte GS CP

Motricité

EPS

1 séance(s)

Séance(s) de lutte en GS et en CP

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun. - Entrer en contact avec le corps d’un partenaire pour explorer différentes formes d’actions simples et mesurer les effets produits. - S’opposer à un adversaire, par la médiation d’un objet que celui-ci veut s’approprier ou défendre. - Organiser ses actions et ses saisies sur le corps de l’adversaire en fonction d’une intention précise ou d’une stratégie déterminée. - Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. Pour une rencontre sportive autour de la lutte

3 175 M. Chaminade le 01/02/2017
TPS - PS - MS
Séquence de saut

Motricité

4 séance(s)

Séquence de saut dans laquelle les élèves vont travailler différentes techniques de saut, le saut en hauteur et le saut en longueur.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir.

Séances :

  1. Parcours de saut
  2. Les différentes techniques de saut
  3. Jeux de saut
  4. Jeux de saut V2

8 639 F. De Benedict le 21/01/2017
MS
LANCER

Motricité

5 séance(s)

APPRENDRE À LANCER , VISER, RAMASSER, DONNER UNE TRAJECTOIRE, RENVOYER VITE, ENCHAINER DES ACTIONS AJUSTER SON GESTE EN FONCTION DE L'OBJET ET L'OBJECTIF

Objectif(s)

AMENER LES ELEVES À LANCER, VISER, RAMASSER, DONNER UNE TRAJECTOIRE, RENVOYER VITE, ENCHAINER DES ACTIONS AJUSTER SON GESTE EN FOCNTION DE L'OBJET ET L'OBJECTIF

Séances :

  1. lancer 1
  2. LANCER 2
  3. LANCER 3
  4. LANCER 4
  5. LANCER 5

7 173 S. Brieu le 19/01/2017
PS
Construire le schéma corporel

Oral

Ecrire

Motricité

Arts visuels

Musique

Espace

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Nommer les principales parties du corps humain Élaborer des représentations plastiques du corps

Séances :

  1. Chanter et danser le corps
  2. Vers une représentation plastique du corps
  3. Réaliser son bonhomme

21 1559 E. Lasserre le 04/02/2015
CP - CE1 - CE2
le yoga au cycle 2

Motricité

4 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée. - Exploiter le pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d'actions nouvelles à visée esthétique. - S'exposer aux autres : s'engager avec facilité dans des situations d'expression personnelle sans crainte de se montrer. - Respecter les règles de sécurités de l'activité. - Être capable de faire preuve d'empathie et de bienveillance.

Séances :

  1. Découverte du yoga
  2. Séance 2
  3. séance 3
  4. séance 4

37 5322 O. MAGNIER le 08/01/2017
PS - MS
Rondes en PS-MS

Motricité

4 séance(s)

La séquence est composé de 4 séances mais certaines séances nécessiteront d'être répétées pour que les élèves puissent assimiler les compétences amenées à être travaillées.

Objectif(s)

- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Synchroniser sa voix, ses frappés, ses gestes ou ses déplacements avec la pulsation, avec le tempo ou en relation avec des évènements sonores facilement perceptibles.

Séances :

  1. Construire la notion de ronde
  2. La ronde en demi-classe
  3. Danseurs et spectateurs
  4. Introduction de la comptine Jean Petit

22 2241 C. Ribeyron le 08/01/2017
PS - MS
Compétence "Lancer"

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus.

Séances :

  1. Manipulation libre du matériel disponible
  2. Premiers ateliers "lancer"
  3. Premiers ateliers "lancer" (bis)
  4. Evolution ateliers "lancer"
  5. Evolution ateliers "lancer" (bis)

8 453 C. Ribeyron le 08/01/2017
PS
Lancer : D'après Séquence de lancer de F. DE BENEDICT

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir

Séances :

  1. Jeu libre
  2. Apprendre à lancer loin
  3. Apprendre à lancer avec précision
  4. Entrainement au lancer
  5. Les jeux avec des lancers

4 149 C. GUIDEC le 23/12/2016