Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en maternelle (cycle 1) page 29 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Compétence "Lancer"

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus.

Séances :

  1. Manipulation libre du matériel disponible
  2. Premiers ateliers "lancer"
  3. Premiers ateliers "lancer" (bis)
  4. Evolution ateliers "lancer"
  5. Evolution ateliers "lancer" (bis)

8 493 C. Ribeyron le 08/01/2017
PS
Lancer : D'après Séquence de lancer de F. DE BENEDICT

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir

Séances :

  1. Jeu libre
  2. Apprendre à lancer loin
  3. Apprendre à lancer avec précision
  4. Entrainement au lancer
  5. Les jeux avec des lancers

4 149 C. GUIDEC le 23/12/2016
TPS - PS - MS
Jeu de ficelle

Motricité

1 séance(s)

Jeu avec de la cordelette.

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir. - Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.

Séances :

  1. Sortir du piège

1 121 F. De Benedict le 05/01/2017
PS - GS
LUTTE

Oral

Motricité

Dev. élève

5 séance(s)

Entrer au contact du corps de l’autre, apprendre à le respecter et explorer des actions en relation avec des intentions de coopération ou d’opposition spécifiques (saisir, soulever, pousser, tirer, immobiliser…).

Objectif(s)

- Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - Entrer en contact avec le corps d’un partenaire pour explorer différentes formes d’actions simples et mesurer les effets produits.

Séances :

  1. Séance 1_Entrée dans l'activité par des jeux de déplacement
  2. Séance 2_ Entrée dans l'activité
  3. Séance 3_ Entrée dans l'activité
  4. Séance 4_Situation de référence
  5. Bucherons (PS) et déménageurs (GS)

14 811 M. Caillat le 30/01/2017
PS
JEUX COLLECTIFS

Oral

Motricité

1 séance(s)

Cette séquence est constitué de plusieurs séances dont le but commun est de faire en sorte que les enfants apprennent à s'opposer et à coopérer.

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

Séances :

  1. 1, 2, 3 SOLEIL

4 295 le 02/01/2017
MS - GS
DANSER période 3

Motricité

3 séance(s)

danser avec des cartons danser en suivant des tracés jouer avec ses émotions s'approprier l'espace occuper l'espace occuper tout l'espace

Objectif(s)

-initier ou prolonger le mouvement avec des objets -développer un usage du corps éloigné des modalités quotidiennesnet fonctionnelles -inciter à de nouvelles expérimentations corporelles -imiter, inventer, assembler des propositions personnelles -découvrir et affirmer ses propres possibilités d'improvisation et de création avec son corps -mettre en jeu une expression poétique du mouvement -expérimenter des espaces réels ou fictifs -s'approprier progressivement un espace scénique

Séances :

  1. danser avec des cartons (1)
  2. danser avec des cartons 2
  3. danser en suivant des tracés

3 185 C. Guyon le 02/01/2017
GS
Jeux de lutte en grande section.

Motricité

5 séance(s)

À travers la pratique contrôlée des jeux de lutte en EPS dans un climat de confiance et de respect de l’autre, permettre un accès à des valeurs sociales et morales : effacer les notions de rivalité, d’agressivité, d’intolérance, de violence, de réussite à tout prix. Un module d’apprentissage « jeux de lutte », finalisé si possible par une rencontre sportive inter classes, prendra alors toute sa dimension transversale quant à l’éducation à la citoyenneté.

Objectif(s)

- Entrer en contact avec le corps d’un partenaire pour explorer différentes formes d’actions simples et mesurer les effets produits.

Séances :

  1. Situation de référence.
  2. Accepter le contact par le jeu.
  3. Jeux pour s'opposer.
  4. Coopérer en s'amusant.
  5. Evaluation

9 1538 M. CABALOUE le 19/12/2016
MS
Rondes & jeux dansés

Motricité

7 séance(s)

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.

Séances :

  1. Construire la notion de ronde
  2. La ronde à 9 ou 10
  3. La ronde en binôme (en 2 séances)
  4. La ronde à 4
  5. La ronde à 6 ou 7
  6. La ronde à 8 ou 9
  7. La ronde à 9 ou 10 (évaluation sommative)

36 2572 M. Lachiver le 30/11/2016
PS
Participer àdes jeux autour du lancer

Motricité

4 séance(s)

La séquence aura pour but de familiariser les élèves à un jeu de coopération - jeu du transporteur - adapté à une classe de 26 PS

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. A mi séquence: - Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

Séances :

  1. Découverte du jeu du transporteur
  2. Entrainement sur le jeu du transporteur
  3. S'approprier le jeu du transporteur avec deux équipes
  4. S'approprier le jeu du transporteur avec deux équipes2

1 46 P. Delpy le 28/11/2016