Développement et la structuration du langage oral et écrit en maternelle (cycle 1) page 114 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
MS
Exploitation de l'album: la promenade de Flaubert

Ecrire

5 séance(s)

j'ai l'intention de monter un projet sur le schéma corporel. le but c'est d'emmener les élèves à créer leur propre album avec leurs photos prises durant une séance d'activité physique. Elles seront découpées en trois parties (tetes, tronc et jambes) et disposées de façon alléatoire. Ils devront réaliser un tableau personnalisé en rassemblant leur morceau de corps photographiés et découpés sur un fond colorié à la craie et pulvérisé d'encre

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Participer verbalement à la production d’un écrit.

Séances :

  1. Découvert de l'album: la promenade de Flaubert
  2. Relecture
  3. Je raconte et ca m'amuse!
  4. La promenade des élèves
  5. Ecriture de la suite quand le vent se lève

8 389 C. Androïde silva le 18/09/2016
GS
Construir l'ABC de la classe

Ecrire

4 séance(s)

Objectif(s)

reconnaître les lettres de l'alphabet en capitale

Séances :

  1. Nommer les lettres de l'alphabet
  2. Remettre l'alphabet dans le bon ordre
  3. décorer les lettres de l'alphabet
  4. comptine "A,B,C,D"

5 118 M. Ciais le 14/09/2016
GS
Autour du géant de Zéralda, l'ogre

Oral

Ecrire

Temps

7 séance(s)

D'après Parcours Lecture Accès Suivi par Autour du déjeuner de la petite ogresse, l'ogre

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu : - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.

Séances :

  1. Présentation de l'album
  2. Lecture sans illustration
  3. Lecture avec illustration
  4. Atelier Images séquentielles
  5. La carte d'identité du géant de Zéralda Dirigé
  6. Images séquentielles - Semi dirigé
  7. Carte d'identité - Autonome

7 876 M. CAMPION le 20/09/2017
GS
Autour du géant de Zéralda, l'ogre

Oral

Ecrire

Temps

7 séance(s)

D'après Parcours Lecture Accès Suivi par Autour du déjeuner de la petite ogresse, l'ogre

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu : - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.

Séances :

  1. Présentation de l'album
  2. Lecture sans illustration
  3. Lecture avec illustration
  4. Atelier Images séquentielles
  5. La carte d'identité du géant de Zéralda Dirigé
  6. Images séquentielles - Semi dirigé
  7. Carte d'identité - Autonome

7 876 M. CAMPION le 20/09/2017
GS
La séparation des mots

Oral

2 séance(s)

Séquence visible sur Access Phono GS.

Objectif(s)

Prendre conscience de la notion de mot

Séances :

  1. Séparons les mots
  2. Etiquettes

8 823 C. CALINOT le 12/09/2016
CE1
LE LITTORAL

Oral

Ecrire

Arts visuels

Solid/Formes

Espace

Lecture

Ecriture

Espace

Arts plas.

1 séance(s)

Appréhender la notion de littoral.

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Se repérer dans son environnement proche. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Aborder quelques modes de représentation de l'espace. - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. LE LITTORAL

3 220 G. BARNEBOUGLE le 12/09/2016
CE1
LE LITTORAL

Oral

Ecrire

Arts visuels

Solid/Formes

Espace

Lecture

Ecriture

Espace

Arts plas.

1 séance(s)

Appréhender la notion de littoral.

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Se repérer dans son environnement proche. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Aborder quelques modes de représentation de l'espace. - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. LE LITTORAL

3 220 G. BARNEBOUGLE le 12/09/2016
GS
Découvrir les graphismes décoratifs

Ecrire

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

- décorer à l'aide d'un répertoire graphique - pratiquer des exercices graphiques

Séances :

  1. Décoration du porte manteau
  2. Décorer l'initiale de son prénom

5 148 M. Ciais le 11/09/2016
GS
Phonologie

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

- dénombrer les syllabes d'un mot

Séances :

  1. echauffement avec des phonèmes-voyelles
  2. Echauffement avec des syllabes
  3. Echauffement avec des syllabes à double consonne
  4. Echauffement avec des chansons

4 252 M. Ciais le 11/09/2016