Développement et la structuration du langage oral et écrit en maternelle (cycle 1) page 88 - fiches de préparation, séquences

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GS
Album Hansel et Gretel

Oral

6 séance(s)

Etude des contes: Hansel et Gretel

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes.

Séances :

  1. Découverte des personnages
  2. Lecture et analyse des hypothèses
  3. Scénifier l'histoire partie 1
  4. Scénifier l'histoire partie 2
  5. D'autre version du conte
  6. frise chronologique d'un conte

2 229 A. Leyrat le 01/10/2017
GS
Appronfondissement des boucles

Ecrire

4 séance(s)

Maintenant que l'ensemble de la classe sait faire des boucles à l'endroit il s'agit de figé cette connaissance à travers divers ateliers

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Prendre des repères dans l’espace feuille.

Séances :

  1. Je fais un monstre
  2. Des visages dans des boucles
  3. A la manière de chris Piascik
  4. Des boucles autour de gomettes

3 118 L. Vincent le 01/10/2017
MS
le jeu des paires

Oral

1 séance(s)

Petit jeu de carte où il faut reconstituer les paires en faisant des phrases simples mais précises : sujet + verbe+ nom+ adjectif

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.

Séances :

  1. découverte du jeu et premières parties

1 111 C. DENELE le 30/09/2017
PS
Reconnaissance de l'initiale de son prénom

Ecrire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).

Séances :

  1. Reconnaître son étiquette
  2. Repérage de l'initiale
  3. Familiarisation
  4. Reconnaître son initiale parmi d'autres

14 1247 A. Lefebvre le 29/09/2017
MS - GS
Traits Horizontaux et Verticaux

Ecrire

5 séance(s)

Les notions de verticalité et d'horizontalité sont travaillées à travers un tableau de Sonia Delaunay. Les élèves colleront des bandes de papier pour arriver en fin de séquence à tracer des traits horizontaux et verticaux sans modèle. I

Objectif(s)

reconnaitre un trait droit, un trait vertical et un trait horizontal. tracer un trait droit horizontal et un trait vertical sans modèle. - Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille.

Séances :

  1. Séance 1 traits horizontaux et verticaux
  2. Traits horizontaux et verticaux séance 2
  3. Traits horizontaux et verticaux séance 3
  4. Traits horizontaux et verticaux séance 4
  5. Traits horizontaux et verticaux séance 5

11 604 L. COUSTEAU le 23/10/2017
CE1
L'ordre alphabétique

Ecrire

1 séance(s)

Après révision de l'alphabet, des voyelles et consonnes et de la découverte du mot ordre alphabétique et ils ont appris l'utilité de l'ordre alphabétique. Il s'agira alors d'apprendre à classer tous les mots dans l'ordre alphabétique même s'ils commencent pareils. Puis on apprendra à se servir d'un dictionnaire.

Objectif(s)

Apprendre à se servir d'un dictionnaire. - Comprendre la notion de définition d'un mot ; comprendre un article de dictionnaire.

Séances :

  1. maîtriser l'ordre alphabétique

0 68 M. Dayet le 28/09/2017
GS
Articule quand tu joues

Oral

1 séance(s)

Vers la phono - Accès Edition

Objectif(s)

Prononcer des mots complexes

Séances :

  1. Articule quand tu joues

3 316 C. Clauss le 28/09/2017
MS
Les recettes partagées

Oral

Ecrire

Arts visuels

Temps

Le vivant

TUIC

8 séance(s)

Cette séquence ménera à la réalisation d'un projet entre la classe de MSA et des élèves de grande section. Les enfants de moyenne section devront guider les plus grands pour réaliser des recettes.

Objectif(s)

- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis.

Séances :

  1. Découverte du coin thématique
  2. Le projet
  3. Ateliers de langage
  4. La recette
  5. Visite de la cafétéria
  6. Aménagement du coin thématique
  7. Cuisiner avec les plus grands
  8. Le livre de la cuisine

0 166 M. MAURIN le 11/10/2017
MS
Les recettes partagées

Oral

Ecrire

Arts visuels

Temps

Le vivant

TUIC

8 séance(s)

Cette séquence ménera à la réalisation d'un projet entre la classe de MSA et des élèves de grande section. Les enfants de moyenne section devront guider les plus grands pour réaliser des recettes.

Objectif(s)

- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis.

Séances :

  1. Découverte du coin thématique
  2. Le projet
  3. Ateliers de langage
  4. La recette
  5. Visite de la cafétéria
  6. Aménagement du coin thématique
  7. Cuisiner avec les plus grands
  8. Le livre de la cuisine

0 166 M. MAURIN le 11/10/2017