Développement et la structuration du langage oral et écrit en maternelle (cycle 1) page 87 - fiches de préparation, séquences

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PS
Les animaux de la ferme

Oral

Ecrire

Arts visuels

5 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir et apprendre du vocabulaire relatif aux animaux de la ferme Réaliser une production plastique et participer à l'affichage de la classe

Séances :

  1. Spot à la ferme
  2. Le cri des animaux
  3. Jeu de la marchande
  4. Conception d'un mouton
  5. Assemblage du mouton

8 424 A. Lione le 02/12/2017
MS - GS
Toc, toc ! Qui est là ?

Oral

Ecrire

4 séance(s)

Sur la base de l'album "Toc, toc ! Qui est là ?" de S. Grindley et A. Browne, inventer un nouvel épisode et imaginer la mise en page de l'album (indice visible dans le décor, indice partie du personnage derrière la porte...).

Objectif(s)

- Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Raconter une histoire en randonnée en inventant un nouvel épisode crédible à partir d’un nouveau personnage, ou d’un nouvel élément.

Séances :

  1. Lecture offerte
  2. Caractéristiques de personnages imaginaires
  3. comprendre la structure de l'histoire en randonnée
  4. Ecrire un nouvel épisode de l'histoire en randonnée

2 383 C. Bachelot le 03/11/2017
MS - GS
Toc, toc ! Qui est là ?

Oral

Ecrire

4 séance(s)

Sur la base de l'album "Toc, toc ! Qui est là ?" de S. Grindley et A. Browne, inventer un nouvel épisode et imaginer la mise en page de l'album (indice visible dans le décor, indice partie du personnage derrière la porte...).

Objectif(s)

- Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Raconter une histoire en randonnée en inventant un nouvel épisode crédible à partir d’un nouveau personnage, ou d’un nouvel élément.

Séances :

  1. Lecture offerte
  2. Caractéristiques de personnages imaginaires
  3. comprendre la structure de l'histoire en randonnée
  4. Ecrire un nouvel épisode de l'histoire en randonnée

2 383 C. Bachelot le 03/11/2017
MS
Les lettres droites

Ecrire

5 séance(s)

Séquence tirée du manuel Vers l'écrit

Objectif(s)

Observer, repérer, dire, reproduire les lettres E, F, H, I, L, T

Séances :

  1. Identifier les lettres droites
  2. Former des lettres droites
  3. Les bandes de papier
  4. Pâte à modeler
  5. Écrire sur différents supports

11 1378 J. Hoorelbeke le 27/11/2017
GS
vire-langues

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir dire de mémoire un texte contenant des difficultés de language.

Séances :

  1. vire langue en plusieurs phases

2 119 V. Olivier le 01/11/2017
GS
le son [a], la lettre a

Oral

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer le son [a] (syllabes, sons voyelles). - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. la boite au son [a]
  2. le son en images
  3. la lettre A, a, a

5 442 V. Olivier le 01/11/2017
GS
le son [a], la lettre a

Oral

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer le son [a] (syllabes, sons voyelles). - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. la boite au son [a]
  2. le son en images
  3. la lettre A, a, a

5 442 V. Olivier le 01/11/2017
MS - GS
LA VOIX DE MAMAN

Oral

4 séance(s)

A partir de l'album de Michel Guy, il s'agit de travailler la compréhension orale d'un texte , la reformulation d'une histoire à travers l'oral et le dessin

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - élaborer des phrases plus longues avec expansion du groupe verbal : COD / COI.

Séances :

  1. découverte de l'histoire
  2. Travail de compréhension
  3. recherche et mise en ordre de l'histoire
  4. les émotions

1 61 L. COUSTEAU le 01/11/2017
GS
petit ogre veut aller à l'école

Ecrire

16 séance(s)

Etude du livre

Objectif(s)

Émettre des hypothèses en s'aidant des illustrations raconter ce que l'on a compris de l'histoire retenir les éléments essentiels de l'histoire - Comprendre des textes écrits. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. séance finale
  2. Fiche 1ère de couverture
  3. Découverte de l'album
  4. Débat philosophique
  5. travail autour du titre
  6. épisode 1
  7. Episode 2 p 6 à 13
  8. Episode 3 p 14 à 17
  9. Episode 4
  10. Les recettes
  11. Episode 5
  12. Lexique petit ogre et école
  13. Episode 6
  14. Les sentiments de petit ogre
  15. Les bulles (2 séances en demi classe)
  16. Les bulles (2 séances en demi classe)

34 3482 E. Bourgeois le 03/11/2017