Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire en maternelle (cycle 1) page 66 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
PS - MS - GS
Exploitation album : Je veux pas aller à l'école - Stéphanie Blake

Oral

Ecrire

Temps

Musique

5 séance(s)

C’est la veille de la rentrée et Simon a une nouvelle réplique préférée. Quand sa maman lui dit: «Tu vas aller à l’école», quand son papa lui promet: «Tu vas apprendre l’alphabet», Simon prend un air effaré et grognon et il crie: «Ça va pas non!» C’est le jour de la rentrée et Simon ne veut pas y aller. Mais une fois sur place, après avoir un peu pleuré, il s’aperçoit qu’on fait plein de choses formidables à l’école. Alors, le soir, quand la maîtresse lui dit qu’il faut partir, savez-vous ce qu’il répond? Après une entrée dans le livre par un jeu d'hypothèses, les élèves sont invités à comprendre les sentiments du personnages; évolutifs tout le long de l'histoire en lien avec le vécu de l'élève qui commence une nouvelle année dans une nouvelle classe.

Objectif(s)

Savoir mettre en mot l'expression d'un personnage en lien avec une images: les sentiments (peur, joie, tristesse) Comprendre une histoire adaptée à son âge Comprendre l'évolution de comportement du personnage principal

Séances :

  1. Entrer dans l'univers d'un auteur
  2. Comprendre l'histoire : texte et images
  3. Réaliser une carte d'identité du héros
  4. Retrace l'évolution du personnage au fil du récit
  5. Moduler sa voix pour exprimer un sentiment

62 5111 R. LEPINE le 03/10/2012
PS - MS
Stratégies pour comparer des mots - Apprendre un lexique

Ecrire

3 séance(s)

Petite séquence proposant l'apprentissage des stratégies de reconnaissance/comparaison de mots.

Objectif(s)

Savoir reconnaître un mot dans une liste de mots Extraire les informations utiles d'un mot pour le discriminer : initiale, taille, nombre de lettres, symboles et écritures particuliers Comprendre l'orientation gauche - droite du sens de lecture Repérer des indices pour comparer des lettres

Séances :

  1. Découverte d'un lexique
  2. Reconnaître les mots
  3. Evaluation

10 955 R. LEPINE le 12/09/2012
GS
C'est la rentrée !

Oral

Ecrire

Nombres

Arts visuels

7 séance(s)

Autour du thème de la rentrée, phase d'évaluations pour l'enseignante dans les différents domaines. Rappels des règles de vie dans l'école et présentation des règles de fonctionnement dans la classe.

Objectif(s)

- en langage oral : se présenter, poser et répondre à des questions, décrire une affiche, acquérir du vocabulaire et le mémoriser, associer un mot à son image, associer une action à un matériel - en langage écrit, lecture : écouter et comprendre une histoire, respecter l'ordre chronologique d'une histoire, reconnaître en lettres capitales son prénom et le prénom des autres parmis d'autres, nommer les lettres de son prénom - en langage écrit, écriture et graphisme : re'constituer un mot selon un modèle, repérer et associer 2 mots identiques, maîtriser son geste graphique pour tracer des traits verticaux et horizontaux - en découverte du monde : reconstituer un puzzle, colorier selon un code, trier et classer des objets selon leur nature, réaliser des collections selon un critère (jusqu'à 5), réaliser des collections équipotentes, réaliser un algorithme

Séances :

  1. Zut ! les vacances sont finies : s'approprier le langage
  2. Les vacances sont finies, s'approprier le langage Réinvestissement
  3. le prénom ; entrer dans l'écrit
  4. Les vacances sont finies : Entrer dans l'écrit
  5. La rentrée
  6. Approche des quantités et des nombres, trie, coloriage codé
  7. Graphisme et peinture : les traits verticaux et horizontaux

23 1490 S. Ripert le 30/08/2012
GS
Connaître l'école et se repérer, connaître les adultes et les autres classes. Reportage

Oral

Ecrire

Le vivant

Espace

TUIC

2 séance(s)

Reportage sur l'école, les classes, les enseignants, ce qu'on y apprend

Objectif(s)

Langue : - se faire comprendre - poser des questions - reformuler les propos dans les deux langues - passer du style direct au style indirect - Organiser les propos et articuler correctement - Organiser les photos - travailler ensemble - terminer un travail Découverte du monde des objets : - découvrir des objets, les manipuler et en dégager leur utilité - réaliser des montages

Séances :

  1. Mise en route du projet reportage
  2. Restitution - Exploitation des données

7 750 M. Oustalé le 27/08/2012
GS
Le prénom

Oral

Ecrire

2 séance(s)

Travail d'introduction autour du prénom en lettre capitales : lire, écrire Observation des attitudes

Objectif(s)

Reconnaître son prénom, celui des autres L'écrire

Séances :

  1. Reconnaître son prénom
  2. Reconnaître le prénom des autres

12 1517 M. Oustalé le 27/08/2012
MS - GS
Autour d'un album "Dans la poussette de Lisette"

Oral

Ecrire

Dev. élève

Nombres

Solid/Formes

9 séance(s)

Après avoir découvert l'histoire, les enfants s'exprimeront sur les personnages et les situations. D'autres séances les conduiront à reconnaître quelques mots clés et à reconstituer le titre de l'album ainsi que l'image de la couverture et à distinguer les syllabes d'un mot. Puis ils s'approprieront l'histoire et en écrirons une nouvelle histoire avec de nouvelles rencontres et une nouvelle fin.

Objectif(s)

- Écouter et comprendre une histoire racontée ou lue par l'enseignant, la raconter, au moins comme une succession logique et chronologique des scènes associées à des images - Écouter et comprendre une histoire; - Identifier des mots et connaitre les éléments constitutifs de la pochette de l'album; - Distinguer les syllabes.

Séances :

  1. Découverte de l'histoire
  2. Les enchainements chronologiques
  3. Possible / pas possible
  4. La couverture de l'album
  5. Initiation à l'écrit
  6. Les syllabes (MS uniquement)
  7. Comparaison des personnages
  8. Situation problème (GS uniquement)
  9. S'approprier l'histoire

15 1245 L. Guilloteau le 23/03/2012
CM1
écrire un texte

Ecrire

1 séance(s)

D'abord, les élèves écrivent un premier jet. Puis ils viennent lire leurs productions. Je corrige l'orthographe et ils recopient leur texte au propre sur un cahier grand format dédié. Ils passent du bloc texte au texte plus structuré en paragraphes en insérant progressivement des retraits.

Objectif(s)

Apprendre à organiser son écrit en texte structuré

Séances :

  1. J'écris un petit texte

1 113 E. Siena le 03/08/2012
MS
mon prénom

Ecrire

1 séance(s)

par le biais de jeux de manipulation et de reconnaissance, les enfants en viendront à retrouver leur prénom parmi l'ensemble des étiquettes de présence

Objectif(s)

apprendre à reconnaître son prénom

Séances :

  1. la 1ere lettre

4 750 N. Sanchez le 08/08/2011
MS - GS
portrait chinois

Oral

Écouter et comprendre différentes formes d'écrits

Produire de premiers écrits

3 séance(s)

l'école participe au Téléton en rédigant un journal sur le thème de l'Asie. La classe maternelle écrira des portraits chinois et un documentaire sur le panda. Concernant le portrait chinois un travail en arts plastiques peut être lié

Objectif(s)

rédiger son portrait chinois

Séances :

  1. découverte du portrait chinois
  2. préparation à la production
  3. production

10 1111 I. Peters le 25/10/2010