Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire en maternelle (cycle 1) page 62 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Les majuscules d'imprimerie

Ecrire

2 séance(s)

Séquence valable pour toutes les lettres, en lien avec la progression en graphisme

Objectif(s)

- Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures. - Tracer quelques lettres. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite, maintenir un alignement…)

Séances :

  1. Percevoir les lettres et leur tracé
  2. Les majuscules d'imprimerie

7 262 M. Quiteria le 21/10/2015
MS
Les matières

Oral

Ecrire

Le vivant

2 séance(s)

Découverte de différentes matières: pâte à modeler, pâte à sel...

Objectif(s)

- Effectuer des actions variées sur divers matériaux (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) et découvrir les effets de ces actions. - Découvrir divers supports d’écrits.

Séances :

  1. Découverte de la pâte à modeler
  2. Fabrication de la pâte à sel

7 391 M. Giallombardo le 14/10/2015
PS - MS - GS
Attends petit éléphant ! Jeanne asbhé

Oral

Ecrire

Dev. élève

5 séance(s)

séquence en deux phases, l'une sur la compréhension du texte littéraire, et débat sur l'impatience, l'autre à partir de la recette de cuisine de la fin du livre prérequis : séquence en cours sur le vélo en EPS semaine du goût : thème les îles classe de trois niveaux : PS MS GS

Objectif(s)

prendre du plaisir à découvrir un album, et à travailler autour de cet album D1 écouter de l'écrit et comprendre échanger et réfléchir avec les autres D5 reconnaitre et lire une recette utiliser manipuler des objets vivre ensemble

Séances :

  1. COMPRENDRE L'HISTOIRE, ENTREE PAR L'IMAGE
  2. Débat philosophique sur l'attente
  3. création d'une recette GS uniquement
  4. confection du gâteau
  5. choix de la recette en groupe classe

4 247 S. Morin le 11/10/2015
PS - MS
Graphisme : autour du rond

Ecrire

Motricité

Arts visuels

6 séance(s)

Séquence permettant aux élèves de reconnaître le rond puis de le tracer.

Objectif(s)

- Effectuer des tracés volontaires, reproduire et discriminer des formes. (Tracer des ronds)

Séances :

  1. Séance 1 - Reconnaître le rond
  2. Séance 2 - Retrouver des objets ronds
  3. Séance 3 - Réaliser des ronds avec des empreintes d'objets ronds
  4. Séance 4 - Former des ronds
  5. Séance 5 - Reproduire des ronds en traçant autour
  6. Séance 6 - Tracer des ronds

31 1777 M. Legast le 07/10/2015
GS
Evoquer ses peur avant de débuter les activités aquatiques

Ecrire

9 séance(s)

Travail avec l'album à nager - le fabuleux voyage de Lola - inclure 2 séances dans chaque période de travail

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Etape 1 - les mots du livre
  2. Etape 1 - le contexte
  3. Etape 2 - le cauchemar (l'eau entre dans le corps)
  4. Etape 3 - Têtanlère se déplace
  5. Etape 3 - cauchemar 2, couler
  6. Etape 5 - se déplacer & flotter
  7. Etape 6 - cauchemar 3, rester au fond
  8. Etape 7 - plonger (en canard)
  9. Etape 8 - Têtanlère sait nager!

2 122 B. BABUS le 11/01/2016
MS
Graphisme : le trait

Ecrire

6 séance(s)

Séquence inspirée de l'ouvrage "Ateliers graphiques MS", RETZ EN COURS DE REDACTION

Objectif(s)

- Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite, maintenir un alignement…) - Tracer quelques lettres.

Séances :

  1. Le trait vertical (1)
  2. Le trait vertical (2)
  3. Le trait vertical (3)
  4. Le trait vertical (4)
  5. Le trait vertical (5)
  6. Le trait horizontal (1)

7 310 M. Quiteria le 27/10/2015
GS
Graphisme : le trait

Ecrire

7 séance(s)

Séquence inspirée de l'ouvrage "Ateliers graphiques GS", RETZ

Objectif(s)

- Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite, maintenir un alignement…) - Tracer des lignes droites et discontinues

Séances :

  1. Le trait vertical (1)
  2. Le trait vertical (2)
  3. Le trait vertical (3)
  4. Traits verticaux et traits horizontaux (1)
  5. Traits verticaux et traits horizontaux (2)
  6. Le trait oblique
  7. Entrainement

10 580 M. Quiteria le 10/10/2015
GS
Toujours Rien

Ecrire

Le vivant

6 séance(s)

Basée sur l'album Toujours Rien de Christian Voltz.

Objectif(s)

- Reformuler un texte lu par l’enseignant, interroger sur ce qui reste obscur. - Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte. - Connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction.

Séances :

  1. Lecture offerte
  2. Et si...
  3. Le protocole.
  4. Suivi
  5. Bilan
  6. Evaluation.

9 568 C. Rossi le 13/03/2015
PS
puzzle du prénom majuscule PS

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

savoir que son prénom est composé de plusieurs lettres qui se placent dans un ordre donné en commençant pas la lettre de gauche.

Séances :

  1. construire son prénom avec des images de lettres
  2. puzzle prénom avec lettres vides
  3. retrouver son prénom parmi les autres

11 432 D. PIERREPONT le 11/02/2015