Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire en maternelle (cycle 1) page 58 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS - GS
ATELIER CUISINE

Oral

Ecrire

5 séance(s)

Activités langagières autour de la préparation d'une recette.

Objectif(s)

*enrichir son vocabulaire *comprendre un texte prescriptif *utiliser des matériaux et objets techniques divers

Séances :

  1. découverte du matériel et des ingrédients à travers la préparation d'un gâteau
  2. préparation du gâteau
  3. exploitation du texte
  4. Les ingrédients de la recette
  5. Remettre les images de la recette dans l'ordre

31 2957 K. LOTH-EUVRARD le 03/04/2016
PS
Les Petits expriment leurs émotions

Oral

Ecrire

Arts visuels

Les spectacles vivants (Spectacle)

2 séance(s)

Objectif(s)

Nommer quelques émotions Mimer quelques émotions Décrire quelques émotions

Séances :

  1. Les émotions en image
  2. Des émotions plein les albums

8 511 E. Lasserre le 01/04/2016
TPS - PS
Découverte de l'album "Les oeufs de Paulette"

Oral

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Reprendre des formulations ou des fragments de propos adressés par l’adulte. - Mobiliser le langage pour se faire comprendre sans autre appui. - Etre attentif lors d’une écoute d’histoire.

Séances :

  1. Couverture et première moitié de l'album
  2. Le dénouement de l'aventure de Paulette
  3. Lecture de l'album pour les enfants

5 347 E. LAURENT le 28/03/2016
TPS - PS
Mon initiale en colombin

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Appréhender des matériaux différents (argile, bois, béton cellulaire, carton, papier, etc.).

Séances :

  1. Premier essai de la réalisation de l'initiale à l'aide des colombins de pâte à modeler
  2. Réalisation aboutie de l'initiale du prénom

5 330 E. LAURENT le 28/03/2016
MS
Etude d'un conte : le petit bonhomme de pain d'épice. Anne Fronsacq. Edition Père Castor Flammarion.

Oral

Ecrire

Arts visuels

Solid/Formes

Espace

Dev. élève

5 séance(s)

Etude d'un conte traditionnel en "randonnée" à structure répétitive.

Objectif(s)

Compréhension. Mémorisation. Reformulation. Description. Réinvestissement.

Séances :

  1. Découverte de l'histoire du petit bonhomme de pain d'épice
  2. Lecture / compréhension
  3. Restitution de la trame de l'histoire
  4. A la rencontre des personnages
  5. Le jeu du petit bonhomme de pain d'épice (jeu de l'oie)

8 369 M. FERRE le 26/01/2015
GS
Evaluation 'comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu' Le tableau de compréhension d'un conte / album

Oral

Ecrire

7 séance(s)

En groupe compléter un tableau de compréhension (personnage principal, début, problème, actions, solution, fin) afin d'évaluer la compréhension collective d'un conte.

Objectif(s)

- S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour mieux se faire comprendre. - Comprendre des textes écrits sans autre aide de que le langage entendu. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Le personnage principal
  2. Début de l'histoire
  3. Le problème
  4. Les actions
  5. La solution
  6. La fin
  7. Relecture générale

8 244 B. BABUS le 16/03/2016
PS
Le prénom

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître son prénom en capitales d'imprimerie.

Séances :

  1. La lettre initiale
  2. Reconstitution du prénom
  3. Tri de prénoms

11 587 A. Bernard le 14/03/2016
MS - GS
LE PETIT BONHOMME DE PAIN D'ÉPICES

Oral

Ecrire

Arts visuels

Solid/Formes

3 séance(s)

Exploitation de l'album, principe du conte en randonnée : repérer le principe de l'accumulation, travail autour de la chronologie, Découvrir la fonction de l'écrit avec le support de l'album et mobiliser le langage oral dans la narration de l'histoire.

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Construction du tableau de l'album
  3. Et si on était le renard?

11 758 M. VILLETTE le 14/03/2016
PS
Ateliers de manipulation libre P4

Oral

Ecrire

Nombres

Solid/Formes

Le vivant

22 séance(s)

- Ateliers en accès libre sur des planches horaires définies avec validation des acquis dans le cahier de brevets. - Pour travailler un élève doit soit être par terre avec un tapis ou sur une table. - Un élève réalise son travail seul et range son matériel lorsqu'il a fini. - Lorsqu'un élève le souhaite, il peut solliciter un adulte afin de procéder à la validation d'un de ses acquis dans son cahier de brevets.

Objectif(s)

- Mobiliser le langage pour se faire comprendre sans autre appui. - Contrôler et guider ses gestes par le regard. - Comprendre que les signes écrits valent du langage. - Se familiariser avec quelques symboles analogiques (constellations du dé, doigts de la main). - Manipuler des quantités portant jusqu’à cinq. - Dénombrer de très petites quantités en étant capable de synchroniser la récitation de la suite des mots-nombres avec le pointage des objets. - Organiser des suites d’objets en fonction de critères de formes et de couleurs. - Identifier ou nommer des animaux en fonction leurs caractéristiques (poils, plumes, écailles…), de leurs modes de déplacement (marche, reptation, vol, nage…), de leurs milieux de vie. - Effectuer des actions variées sur divers matériaux (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) et découvrir les effets de ces actions. - Manipuler des instruments, des objets variés, des outils pour en découvrir les usages et développer des habilités.

Séances :

  1. L'écrit - Les initiales
  2. L'écrit - Le loto des prénoms
  3. L'écrit - Graphisme dans le sable
  4. L'oral - Les contraires
  5. La matière - La pâte à modeler
  6. Les objets - Découper
  7. La matière - Le sable
  8. Les objets - Visser dévisser
  9. Les objets - Les perles fines
  10. Les objets - Le tisserand
  11. L'écrit - La pince
  12. Le vivant - Les animaux de...
  13. Les nombres - Les légumes
  14. Les nombres - Les légumes
  15. Les nombres - Les légumes
  16. L'espace - Les puzzles
  17. Les objets - Les vêtements
  18. Les suites - Le colorédo
  19. Les suites - les gommettes
  20. Les pours de couleurs
  21. Les formes - Les bandes longueurs
  22. L'écrit - L'initiale en...

24 845 B. BABUS le 16/03/2016