Compétences transversales en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 2 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Les débats philosophiques

Transv.

2 séance(s)

Lors de ces créneaux journaliers, nous discuterons d'un thème proposé par l'enseignant ou par les élèves.

Objectif(s)

- Respecter les règles de communication : lever la main, attendre d'être interrogé, ne pas couper la parole. - Être à l'écoute de celui qui parle et prendre en compte ce qu'il dit. - Proposer des arguments pour défendre son point de vue. - Participer aux échanges de manière constructive : respecter le sujet, situer son propos par rapport aux autres, mobiliser des connaissances. - Être capable d'empathie et de bienveillance.

Séances :

  1. Mise en place
  2. L'ordre du jour

5 218 M. RIQUET le 18/03/2019
CE1 - CE2
Le conseil coopératif

Transv.

1 séance(s)

Le conseil coopératif, issu de la pédagogie Freinet, est un moment permettant de discuter, de proposer, de décider ensemble. Les élèves prennent part activement aux choix des activités menées, aux changements d'emploi du temps, à l'organisation spatiale, en quelques mots, l'enseignant partage "son pouvoir" avec le groupe classe. Toutes les décisions sont discutées au conseil coopératif. C'est également un moment où chacun peut faire part de ses réussites, de ses idées de projet ...

Objectif(s)

- Respecter les règles de communication : lever la main, attendre d'être interrogé, ne pas couper la parole. - Être à l'écoute de celui qui parle et prendre en compte ce qu'il dit. - Participer aux échanges de manière constructive. - S'impliquer dans la vie de classe en participant aux différentes prises de décisions.

Séances :

  1. Le conseil coopératif

5 138 M. RIQUET le 18/03/2019
CE1 - CE2
Présentation de projets

Transv.

1 séance(s)

La présentation de projet est un temps entièrement dédié aux élèves : ils présentent un texte libre écrit plus tôt, un exposé réalisé seul ou en groupe, une production artistique ...

Objectif(s)

- S'exprimer seul ou en groupe devant les autres. - Faire preuve de bienveillance et d'empathie. - Respecter les règles de communication : lever la main pour prendre la parole et attendre d'être interrogé, ne pas couper la parole. - Employé un vocabulaire juste et approprié à la situation.

Séances :

  1. Présentation de projets

0 41 M. RIQUET le 18/03/2019
ITEP
Vie à Macanan: la faune et la flore

Transv.

Transv.

15 séance(s)

Répertorier les différentes espèces présentes dans le parc. Partenariat avec la Réserve Naturelle Géologique de Saucats. Mise en place de protocoles Vigie-Nature Ecole.

Objectif(s)

- Connaitre les caractéristiques du monde vivant présent à l'ITEP. - Observer la nature. - Mener des expériences. - Effectuer des recherches documentaires.

Séances :

  1. L'automne et Macanan
  2. Le sol de Macanan
  3. Les arbres
  4. La forêt
  5. Les êtres vivants et leur milieu
  6. L'hiver et Macanan
  7. Les insectes
  8. Les régimes alimentaires
  9. Le cycle de vie
  10. Les chaines alimentaires
  11. Le printemps et Macanan
  12. L'été et Macanan
  13. Les modes de déplacements
  14. Les oiseaux
  15. Les animaux

0 63 M. Lacoste le 05/01/2019
CE2
Apprendre chant canon RUMBALI

Les spectacles vivants (Spectacle)

Musique

Transv.

1 séance(s)

co auteur J. CLEMENT

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive.

Séances :

  1. Apprentissage du chant

11 494 A. THOMAR le 30/09/2018
CE2
APC: écriture d'un quizz et fabrication d'un jeu électrique

Sciences

Orga. monde

TUIC

Transv.

3 séance(s)

Après une séquence sur l'électricité, et en lien avec un projet sur les continents, les élèves vont par groupes de 4-5, élaborer des questionnaires sur des thèmes variés, en cherchant des informations sur internet, des images, cartes.... Enfin, construire un quizz électrique avec son questionnaire. Ces séances peuvent par exemple être menées lors des séances d'APC, moments privilégiés pour le travail en petits groupes.

Objectif(s)

- Identifier les propriétés de la matière vis-à-vis du courant électrique. - Constituants et fonctionnement d'un circuit électrique simple. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. Concernant les réalisations, les démarches varient en fonction de l'âge des élèves, de l'objet fabriqué, de leur familiarité avec ce type de démarche et en travaillant avec eux les règles élémentaires de sécurité. - Avoir acquis une familiarisation suffisante avec le traitement de texte et en faire un usage rationnel. - Connaître & utiliser les médias, les démarches de recherche et de traitement de l’information

Séances :

  1. Recherche documentaire, écriture du quizz
  2. traitement de texte/images
  3. fabrication du jeu électrique

7 220 M. ASTIER le 12/08/2018
CE1
LES RITUELS

Transv.

5 séance(s)

-Les rituels du matin : date, météo en français et en anglais, le 100e jour d'école, le programme de la journée, les services de la semaine. -Le "permis à points" : le vendredi,après-midi, l'enseignante note le nombre de points et ses commentaires sur la fiche récapitulative. -Le rangement du cartable -Le rangement des classeurs

Objectif(s)

- QLM Temps : Se repérer dans le temps et mesurer des durées. - QLM Temps : Se projeter dans le temps, anticiper, planifier ses tâches. - Anglais : Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. - Mathématiques : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - EMC : S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. - EMC : Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.

Séances :

  1. Rituels du matin (1e jour de la semaine)
  2. Rituels du matin (autres jours de la semaine)
  3. Le "permis à points"
  4. Rangement des cartables
  5. Rangement des classeurs

9 346 M. CAUCHY le 17/04/2018
CE2
APC: Les Story Cubes

Transv.

5 séance(s)

A l'aide des story cubes, passage du langage oral en créant une histoire à l'écrit, avec révision des notions abordées en classe.

Objectif(s)

- Organiser son discours. - Organiser son propos. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.

Séances :

  1. Découverte de l'outil
  2. Langage oral
  3. Créer une histoire courte à l'oral.
  4. Créer une histoire courte à l'écrit.
  5. Séance 5 à 8: Créer des histoires courtes à l'écrit.

1 211 P. Gribaldo le 16/01/2018
CE2
Théatre

Transv.

2 séance(s)

séquence de théâtre en lien avec la poésie le loup et l'agneau

Objectif(s)

Objectifs : • Connaître son corps, ce qu'il peut exprimer, l'importance du non verbal. • Connaître son corps, sa motricité fine. • Connaître son corps, sa place physique dans l'espace, dans sa relation à l'autre Objectifs spécifiques : • Moteur : les mouvements de son corps, ses déplacements dans l'espace. • Cognitif : Mobiliser l'imaginaire, les représentations du vécu. • Affectif : Prendre en compte la présence et le regard d'autrui.

Séances :

  1. Le loup et l'agneau sur scène - expression corporelle
  2. Le loup et l'agneau sur scène - expression corporelle

5 469 M. SAANDI le 14/12/2017