Compétences transversales en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 3 - fiches de préparation, séquences

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CE2
APC: écriture d'un quizz et fabrication d'un jeu électrique

Sciences

Orga. monde

TUIC

Transv.

3 séance(s)

Après une séquence sur l'électricité, et en lien avec un projet sur les continents, les élèves vont par groupes de 4-5, élaborer des questionnaires sur des thèmes variés, en cherchant des informations sur internet, des images, cartes.... Enfin, construire un quizz électrique avec son questionnaire. Ces séances peuvent par exemple être menées lors des séances d'APC, moments privilégiés pour le travail en petits groupes.

Objectif(s)

- Identifier les propriétés de la matière vis-à-vis du courant électrique. - Constituants et fonctionnement d'un circuit électrique simple. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. Concernant les réalisations, les démarches varient en fonction de l'âge des élèves, de l'objet fabriqué, de leur familiarité avec ce type de démarche et en travaillant avec eux les règles élémentaires de sécurité. - Avoir acquis une familiarisation suffisante avec le traitement de texte et en faire un usage rationnel. - Connaître & utiliser les médias, les démarches de recherche et de traitement de l’information

Séances :

  1. Recherche documentaire, écriture du quizz
  2. traitement de texte/images
  3. fabrication du jeu électrique

7 238 M. ASTIER le 12/08/2018
CE1
LES RITUELS

Transv.

5 séance(s)

-Les rituels du matin : date, météo en français et en anglais, le 100e jour d'école, le programme de la journée, les services de la semaine. -Le "permis à points" : le vendredi,après-midi, l'enseignante note le nombre de points et ses commentaires sur la fiche récapitulative. -Le rangement du cartable -Le rangement des classeurs

Objectif(s)

- QLM Temps : Se repérer dans le temps et mesurer des durées. - QLM Temps : Se projeter dans le temps, anticiper, planifier ses tâches. - Anglais : Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. - Mathématiques : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - EMC : S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. - EMC : Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.

Séances :

  1. Rituels du matin (1e jour de la semaine)
  2. Rituels du matin (autres jours de la semaine)
  3. Le "permis à points"
  4. Rangement des cartables
  5. Rangement des classeurs

10 387 M. CAUCHY le 17/04/2018
CE2
APC: Les Story Cubes

Transv.

5 séance(s)

A l'aide des story cubes, passage du langage oral en créant une histoire à l'écrit, avec révision des notions abordées en classe.

Objectif(s)

- Organiser son discours. - Organiser son propos. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.

Séances :

  1. Découverte de l'outil
  2. Langage oral
  3. Créer une histoire courte à l'oral.
  4. Créer une histoire courte à l'écrit.
  5. Séance 5 à 8: Créer des histoires courtes à l'écrit.

1 229 P. Gribaldo le 16/01/2018
CE2
Théatre

Transv.

2 séance(s)

séquence de théâtre en lien avec la poésie le loup et l'agneau

Objectif(s)

Objectifs : • Connaître son corps, ce qu'il peut exprimer, l'importance du non verbal. • Connaître son corps, sa motricité fine. • Connaître son corps, sa place physique dans l'espace, dans sa relation à l'autre Objectifs spécifiques : • Moteur : les mouvements de son corps, ses déplacements dans l'espace. • Cognitif : Mobiliser l'imaginaire, les représentations du vécu. • Affectif : Prendre en compte la présence et le regard d'autrui.

Séances :

  1. Le loup et l'agneau sur scène - expression corporelle
  2. Le loup et l'agneau sur scène - expression corporelle

5 511 M. SAANDI le 14/12/2017
CE2 - CM2
Prix des Incorruptibles 2017

Oral

Lecture

Ecriture

Arts plas.

Ens. civique

Transv.

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

Hist. Arts

Ens. civique

TUIC

Transv.

5 séance(s)

Concours de critique littéraire, ce Prix met en jeu, sous forme de projet interdisciplinaire , des compétences multiples orientées par le plaisir de lire, de découvrir de nouveaux ouvrages et de voter pour son livre préféré.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. ( Cycle 3 ) - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. ( Cycle 2 )

Séances :

  1. Lire un ouvrage de littérature de jeunesse
  2. Ecrire et comprendre le schéma narratif
  3. S'approprier le projet et se mettre en situation
  4. Lire, comprendre, critiquer et voter
  5. Parcours artistique et littéraire

10 290 C. Le Gall le 05/11/2017
CE2
Résolution de problème

Transv.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir identifier un problème, s'engager dans une démarche de résolution, mobiliser les connaissances nécessaires, analyser et exploiter les erreurs, mettre à l'essai plusieurs solutions, accorder une importance particulière aux corrections. - Comprendre le sens des consignes.

Séances :

  1. Choisis le bon signe!

0 24 E. LARDIERE le 10/10/2017
CE1
Vocabulaire de l'école

Transv.

Oral

3 séance(s)

revoir le vocabulaire de la classe (les fournitures, les consignes, les matières...), vérifier que tout le monde comprend et étendre son lexique (nouvelles disciplines en CE1)

Objectif(s)

BO Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d'utilisation ; s'en servir pour mieux comprendre. Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. Socle Organisation du travail personnel - Comprendre le sens des consignes.

Séances :

  1. Vocabulaire des fournitures scolaires
  2. Le lexique des cahier
  3. A suivre les consignes

4 308 C. VEILLARD le 02/09/2017
CE2
La rentrée

Transv.

2 séance(s)

Eléments constitutifs de la rentrée

Objectif(s)

Accueillir les élèves et mettre en place les conditions de travail favorables pour l'année. - Savoir se constituer des outils personnels grâce à des écrits de travail, y compris numériques : notamment prise de notes, brouillons, fiches, lexiques, nomenclatures, cartes mentales, plans, croquis, et s'en servir pour s'entraîner, réviser, mémoriser.

Séances :

  1. Accueil et présentations
  2. Point matériel

4 148 A. Laroche le 31/08/2017
GS - CP - CE1
Mode de fonctionnement sur l'enseignement des mathématiques dans un double/triple niveau

Transv.

1 séance(s)

Afin d'avoir des phases de découverte, de manipulation et de collectifs plus riches, l'enseignante regroupe quotidiennement les chapitres similaires entre le CP et le CE1.

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Calculer avec des nombres entiers. - Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. - (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations. - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides. - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. - Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.

Séances :

  1. Notion du jour : ...

4 50 A. LUND le 28/05/2017