Enseignement moral et civique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 16 - fiches de préparation, séquences

- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. - Exposer une courte argumentation pour exprimer et justifier un point de vue et un choix personnels. - Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres. - Coopérer en vue d'un objectif commun. - S'impliquer progressivement dans la vie collective à différents niveaux. - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis. - Apprendre à résoudre les conflits sans agressivité, à éviter le recours à la violence grâce à sa maîtrise de moyens d'expression, de communication et d'argumentation. - Être capable de faire preuve d'empathie et de bienveillance. - Être attentif à la portée de ses paroles et à la responsabilité de ses actes. - Fonder et défendre ses jugements en s'appuyant sur sa réflexion et sur sa maîtrise de l'argumentation. - Comprendre l'importance de s'impliquer dans la vie scolaire (actions et projets collectifs, instances), d'avoir recours aux outils de la démocratie (ordre du jour, compte rendu, votes notamment) et de s'engager aux côtés des autres dans les différents aspects de la vie collective et de l'environnement.

Connaitre la notion de liberté et en percevoir les limites

- Se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. - Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. - Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général.

- Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, la nature, débats portant sur la vie de la classe. - Se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur. - Prendre soin de soi et des autres. - Respecter les autres et les règles de la vie collective. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. - Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres.

- Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

Faire comprendre aux élèves le commencement de la journée de classe Exprimer ses émotions Assumer des responsabilités - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.