Enseignement moral et civique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 12 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Le débat : Comment faire quand nous ne sommes pas d'accord ?

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Apprendre à résoudre les conflits sans agressivité, à éviter le recours à la violence grâce à sa maîtrise de moyens d'expression, de communication et d'argumentation.

Séances :

  1. Nous avons souvent des avis différents
  2. Nous organisons un débat

6 228 C. Mariotto le 22/11/2017
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème
La gentillesse

Langage

Ens. civique

Langage

Ens. civique

2 séance(s)

EMC - Débat Philo : La gentillesse

Objectif(s)

Organiser un débat philosophique Aborder des notions et contenus relatifs aux nouveaux programmes en EMC (Cycles 2 et 3) La sensibilité: soi et les autres : S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. Respecter autrui et accepter les différences. Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude. Le jugement: penser par soi-meme et avec les autres: Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres.

Séances :

  1. La gentillesse... Mais qu'est-ce que c'est? (Introduction)
  2. La gentillesse : inconditionnelle?

4 486 J. Fontaine le 22/11/2017
CE1 - ULIS
jeux coopératifs

EPS

Ens. civique

1 séance(s)

Apprendre à jouer tous ensemble ou avec des partenaires que l'on n'a pas choisi. Jouer pour s'amuser sans rechercher un vainqueur. Utiliser le langage oral et celui du corps pour communiquer avec ses camarades.

Objectif(s)

E.P.S - jouer ensemble - Dans des situations aménagées et très variées, contrôler son engagement moteur et affectif pour réussir des actions simples. - Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible: réussir ensemble. - Accepter la coopération. - S'informer, prendre des repères pour agir avec les autres. - Respecter les règles essentielles de jeu et de sécurité. E.M.C - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. - Se sentir membre d'une collectivité: apprendre à coopérer. Socle commun formation de la personne et du citoyen: - Apprendre à mettre à distance préjugés et stéréotypes et être capable d'apprécier les personnes qui sont différentes de soi et de vivre avec elles. .

Séances :

  1. Jeux collectifs

3 238 E. AMORY le 22/11/2017
CE2 - CM2
Prix des Incorruptibles 2017

Langage

Lecture

Ecriture

Arts plas.

Ens. civique

Transv.

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

Hist. Arts

Ens. civique

TUIC

Transv.

5 séance(s)

Concours de critique littéraire, ce Prix met en jeu, sous forme de projet interdisciplinaire , des compétences multiples orientées par le plaisir de lire, de découvrir de nouveaux ouvrages et de voter pour son livre préféré.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. ( Cycle 3 ) - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. ( Cycle 2 )

Séances :

  1. Lire un ouvrage de littérature de jeunesse
  2. Ecrire et comprendre le schéma narratif
  3. S'approprier le projet et se mettre en situation
  4. Lire, comprendre, critiquer et voter
  5. Parcours artistique et littéraire

10 284 C. Le Gall le 05/11/2017
CP - CE1 - ULIS
le respect et la politesse au quotidien

Ens. civique

3 séance(s)

Devant la recrudescence des actes irrespectueux et des paroles impolies au sein des classes et de l'école, nous avons décidé, dans le cadre des ateliers de CP/CE1/ULIS école, de mettre en place un atelier autour de ces notions de politesse et de respect.

Objectif(s)

- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments : * se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur. - Se sentir membre d'une collectivité. * apprendre à coopérer. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. * adapter sa tenue, son langage et son comportement aux différents contextes de vie et aux différents interlocuteurs. * respecter les autres et les règles de la vie collective. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. - S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. * s'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...). * réaliser un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...). * coopérer en vue d'un objectif commun.

Séances :

  1. Le respect, qu'est-ce que c'est?
  2. Qu'est-ce que la politesse?
  3. Réalisation d'affiches qui seront disposées dans l'école

24 3346 S. LEROUX le 01/11/2017
CE1
A quoi servent les règles?

Ens. civique

3 séance(s)

Après avoir mis en place un règlement de classe et étudier la charte de la laïcité (présentée comme un document relatant des règles à respecter), cette séquence tend à mettre en avant l'importance de respecter les règles . Elle permettra d'introduire une autre séquence sur les droits et devoirs des enfants puis sur les valeurs de la République (lois à respecter).

Objectif(s)

Comprendre l'intérêt des règles et la nécessité de les respecter pour une société qui fonctionne.

Séances :

  1. Les catégories de règles
  2. Les règles oui mais pourquoi?
  3. Discussion à visée philosophique

7 393 E. Nallet le 03/11/2017
CM1
Organisation d'un vote dans la classe

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

* Découvrir un droit particulier du citoyen : le vote. * Faire le lien avec une exemple concret, le CME (Conseil Municipal des Enfants).

Séances :

  1. Eléments de connaissance sur les élections
  2. Organisation de l'élection

0 328 M. Béal le 30/09/2017
CE1
La différence

Ens. civique

6 séance(s)

En reparlant de la séance sur la laïcité, parler de la différence. Quelles sont les différences que l'on a dans la classe, dans l'école.

Objectif(s)

Domaine 3 du SCCCC : Formation de la personne et du citoyen. - Apprendre à mettre à distance préjugés et stéréotypes et être capable d'apprécier les personnes qui sont différentes de soi et de vivre avec elles. . Attendus de fin de cycle : - Accepter les différences. Compétences fondamentales : - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie.

Séances :

  1. La différence : ce que ça engendre
  2. La différence : qu'est-ce que c'est
  3. La différence : comment agir face à la différence?
  4. La différence : évaluation
  5. La différence : le racisme Débat philo
  6. Séance décrochée sur l'esclavagisme

26 2738 R. RINGWALD le 15/11/2017
CE1
Les droits, les interdits et les règles.

Ens. civique

1 séance(s)

Suite de la séance 1

Objectif(s)

- Comprendre les notions de droits, devoirs et interdits.

Séances :

  1. Droits interdits et règlesSéance 2

6 257 P. BOYER le 10/09/2017