Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 115 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CP
L'alimentation

Vocabulaire

6 séance(s)

Objectif(s)

Etendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. Connaître quelques règles d'hygiène de vie : catégories d'aliments, équilibre alimentaire.

Séances :

  1. Découverte du lexique en contexte
  2. Les noms des repas
  3. Les termes génériques de l'alimentation
  4. Des synonymes pour qualifier les gouts
  5. fabriquer des mots avec le radical "gout"
  6. Institutionnalisation

2 223 C. Dupuy le 28/02/2019
CP
BRJV lecture son IEN

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. Découverte du phonème
  2. Le son IEN prolongement possible

0 54 E. ERNIE le 28/02/2019
CE2
Les familles de mots

Vocabulaire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Regrouper des mots par familles - Trouver un ou des mots d’une famille donnée - Construire ou compléter des familles de mots

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement
  3. Entraînement
  4. Evaluation

18 1778 J. Baillie le 26/02/2019
CP
BRJV Les valeurs de la lettre x

Lecture

3 séance(s)

Discrimination visuelle et auditive Découverte du geste graphique Lecture de la fiche Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Découverte des valeurs de la lettre x
  2. Lecture de la fiche de lecture
  3. Exercices d'entraînement

2 177 G. Marchand le 26/02/2019
CP
BRJV Les sons complexes an/en/on/in

Lecture

1 séance(s)

Tri de mots Décodage/Encodage Fiche de lecture Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Différencier les sons complexes an/en/on/in

0 72 G. Marchand le 25/02/2019
CP
BRJV La valeur de la lettre c

Lecture

3 séance(s)

- Trie de mots - Décodage /encodage - Lecture de la fiche son - Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Séance 1: Les valeurs de la lettre c
  2. Lecture de la fiche de son
  3. Exercices d'entraînement

0 195 G. Marchand le 25/02/2019
CP
Les sons complexes on/oi/ou

Lecture

3 séance(s)

- Différencier les sons complexes on/oi/ou - Décodage/encodage - Lecture de la fiche son - Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Différencier les sons complexes on/oi/ou
  2. Lecture de la fiche son
  3. Exercices d'entraînement

0 512 G. Marchand le 25/02/2019
CE1 - CE2
Ecrire à partir d'images séquentielles

Ecriture

8 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont réinvestir ce qu'ils ont appris lors des séances sur la description d'image. En effet, ils vont avoir à organiser les images séquentielles avant d'écrire leur texte, et pour cela, ils auront besoin des outils que nous avons élaboré auparavant. (Je m’appuie sur les documents proposés par Lutin Bazar, ils ne seront donc pas disponibles avec cette séquence.)

Objectif(s)

- Organiser ses idées pour respecter les étapes du récit. - Écrire un court texte à partir d'un support visuel. - Observer les images et formuler mentalement ce qui s'y passe afin de les remettre en ordre. - Respecter les accords dans la phrase. - Utiliser un guide d'écriture.

Séances :

  1. Organiser des images séquentielles
  2. Passage à l'écrit
  3. Grille d'écriture
  4. Ecrire avec le guide
  5. Partage des productions
  6. Entraînement
  7. Entraînement : deuxième jet
  8. Evaluation

23 1638 M. RIQUET le 25/02/2019
CE1 - CE2
Les antonymes

Vocabulaire

2 séance(s)

Cette séquence sur les antonymes permet de structurer les connaissances des élèves à un moment donné de l'année, tout comme celle sur les synonymes. Nous abordons ces deux notions régulièrement.

Objectif(s)

- Trouver le contraire d'un mot.

Séances :

  1. Les contraires
  2. Evaluation

3 284 M. RIQUET le 24/02/2019