Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 140 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Stéréotypes et préjugés

Ens. civique

3 séance(s)

Découvrir les préjugés et les stéréotypes et leur conséquence

Objectif(s)

- Respecter autrui : accepter et respecter les différences dans son rapport à l'altérité et à l'autre. - Aborder les notions de préjugés et de stéréotypes. - Aborder la notion de tolérance.

Séances :

  1. Découverte
  2. Leçon
  3. Préjugés et stéréotypes

10 1461 C. Fayolle le 01/03/2019
CM1 - CM2
La laicité

Ens. civique

1 séance(s)

Après un débat situé sur des situations, les élèves découvrent la charte puis en réalisent une pour l'afficher à l'entrée de l'école.

Objectif(s)

- Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui.

Séances :

  1. Débat sur la laïcité

1 188 C. Fayolle le 01/03/2019
CM1 - CM2
Les fables de La Fontaine

Langage

Litté. Arts

Ecrit.

7 séance(s)

Objectif(s)

Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture. Langages pour penser et communiquer : - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Découvrir le plaisir de lire. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales.

Séances :

  1. Le corbeau et le renard
  2. La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf.
  3. Le lion et le moucheron
  4. La cigale et la fourmi
  5. Le loup et l'agneau
  6. Réécriture de la fable de la grenouille et du bœuf.
  7. Quelques idées de prolongements

302 21639 C. STEPHANT le 01/03/2019
CM1 - CM2
Les fables de La Fontaine

Langage

Litté. Arts

Ecrit.

7 séance(s)

Objectif(s)

Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture. Langages pour penser et communiquer : - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Découvrir le plaisir de lire. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales.

Séances :

  1. Le corbeau et le renard
  2. La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf.
  3. Le lion et le moucheron
  4. La cigale et la fourmi
  5. Le loup et l'agneau
  6. Réécriture de la fable de la grenouille et du bœuf.
  7. Quelques idées de prolongements

302 21639 C. STEPHANT le 01/03/2019
CM1 - CM2
Les fables de La Fontaine

Langage

Litté. Arts

Ecrit.

7 séance(s)

Objectif(s)

Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture. Langages pour penser et communiquer : - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Découvrir le plaisir de lire. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales.

Séances :

  1. Le corbeau et le renard
  2. La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf.
  3. Le lion et le moucheron
  4. La cigale et la fourmi
  5. Le loup et l'agneau
  6. Réécriture de la fable de la grenouille et du bœuf.
  7. Quelques idées de prolongements

302 21639 C. STEPHANT le 01/03/2019
CM1 - CM2
Faire de la grammaire CM1 CM2 : Période 3 Semaine 3

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Identifier les phrases et les groupes dans la phrase ( sujet / groupe verbal / complément de phrase ) Interpréter les substituts Comprendre la relation sujet / verbe et la chaine d'accords dans le groupe nominal Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier au présent, passé composé et/ou imparfait Identifier le verbe dans le groupe verbal; le nom, le déterminant, l'adjectif et le complément du nom dans le groupe nominal

Séances :

  1. Lecture du texte et activités sur le texte
  2. Activités sur les phrases

0 27 A. Auger le 01/03/2019
CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA
Scriptum - Séance 3

Ecrit.

1 séance(s)

Objectif(s)

Prendre conscience de la manière dont on copie

Séances :

  1. Prendre conscience de la manière dont on copie

8 267 A. Auger le 28/02/2019
CM2
Les droits de l'enfant

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

OE : Connaître les principaux droits des enfants et connaître la déclaration des droits des enfants

Séances :

  1. Decouverte des droits des enfants
  2. Le non respect des droits de l'enfant

7 1012 L. ROBERT le 28/02/2019
CM1
Habiter en France d'Outre-mer

Géog.

3 séance(s)

Les Drom, COM et Taaf sur la carte du monde Un peu d'histoire sur la Guadeloupe, Martinique et Guyane : Etude de texte Etude de documents : texte, pyramide des âges, diagramme en bâtons concernant la population de la Guyane, Le taux de chômage dans les DROM, la pauvreté dans les DROM et les COM et les échanges entre les DROM et la métropole. Un exemple de Drom cherchant à développer son activité touristique : Mayotte. Les conditions de vie à Mayotte.

Objectif(s)

Savoir situer : La Guadeloupe, la Martinique, La Guyane, La Réunion et Mayotte, Comprendre le statut de l'Outre-mer, plus particulièrement celui des DROM Prendre conscience des différences de modes de vie entre le leur et le nôtre.

Séances :

  1. Les DROM, les ROM, les TAAF : Situation géographique
  2. Etude de documents
  3. Développer le tourisme : Mayotte

7 1230 A. DOBELLI le 27/02/2019