Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 68 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Le phonème [ɔ̃]

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

- identifier les différents graphèmes du phonème [ɔ̃] - choisir le graphème correct en fonction des lettres qui entourent le son - orthographier correctement des mots contenant le son

Séances :

  1. Le phonème [ɔ̃] et ses graphies
  2. Mémoriser des mots contenant le phonème [ɔ̃]
  3. Dictée

0 114 J. Donohoe le 26/09/2020
CM2
Le sujet

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

- Dans une phrase simple, identifier le sujet, y compris lorsqu'il est composé de plusieurs noms. - Identifier le sujet, même quand il est inversé.

Séances :

  1. Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Approfondissement de la notion sujet
  3. Entrainement et consolidation
  4. Réinvestissement

5 429 M. LECERF le 19/09/2020
CM2
Les droites perpendiculaires et les droites parallèles

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. Découverte des codes et vocabulaire

1 107 L. Charvin le 23/09/2020
CM1
MANGER EN EQUILIBRE

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Établir une relation entre l'activité, l'âge, les conditions de l'environnement et les besoins de l'organisme. - Aborder la notion d'apports alimentaires : qualité et quantité. - Comprendre les notions discontinus de nourriture à l'échelle de l'organisme (repas) et les apports continus de nutriments à l'échelle des organes.

Séances :

  1. Comprendre le classement diététique et le rôle nutritionnel des aliments
  2. CLASSER DES ALIMENTS ET EQUILIBRER DES MENUS
  3. CONCEVOIR DES REPAS EQUILIBRES QUALITATIVEMENT MAIS AUSSI QUANTITATIVEMENT
  4. ETUDIER UN REPAS PARTICULIER : LE PETIT DEJEUNER
  5. ETABLIR DES RELATIONS ENTRE LES BESOINS DE L'ORGANISME ET LES APPORTS ALIMENTAIRES

32 2597 M. CABALOUE le 20/09/2020
CM2
Le rôle des lettres

Gram. ortho

4 séance(s)

Connaitre les différents rôles des lettres : - transcrire un son - donner une indication grammaticale - marquer l'appartenance à une famille de mots

Objectif(s)

- Maîtriser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés. - Maîtriser la variation et les marques morphologiques du genre et du nombre, à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes).

Séances :

  1. Les lettres transcrivent des sons
  2. Les lettres indiquent des marques grammaticales ou lexicales
  3. Exercices
  4. Evaluation

1 108 B. Delaire le 20/09/2020
CM1
Qu'est ce que l'orthographe? Qu'est-ce que l'API?

Gram. ortho

1 séance(s)

Recueillir les représentations des élèves concernant l'orthographe. Donner du sens à l'enseignement de ce domaine. Présenter le fonctionnement de l'année en orthographe L'API permettra d'explorer les relations phonie-graphie et les distorsions entre ce que l'on entend et ce que l'on écrit.

Objectif(s)

Définir l'orthographe et comprendre sa fonction S'emparer d'un outil pour s'approprier les codes de l'orthographe : comprendre et utiliser l'API Evaluer chaque élève sur sa maîtrise orthographique

Séances :

  1. Qu'est-ce que l'orthographe?

1 131 S. Penon Arnould le 16/09/2020
CM1 - CM2
Les nombres jusqu'à 9 999

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. - Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée. - S’engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures.

Séances :

  1. Décomposer les Nombres jusqu'à 9999

4 239 A. Cesbron le 16/09/2020
CP
COURIR LONGTEMPS (dupliquée)

EPS

4 séance(s)

La classe est divisée par deux. Les élèves sont en binômes. Le premier groupe va observer et noter les arrêts, les marches. A chaque fois qu’un élève passe devant la ligne d’arrivée son binôme doit prendre un bouchon (insistez un bouchon) La première séance va durer 08 minutes, la seconde 10 minutes, la troisième 12 minutes et la dernière 14 minutes.

Objectif(s)

Savoir courir longtemps

Séances :

  1. Courir longtemps
  2. Courir longtemps
  3. Courir longtemps
  4. Courir longtemps

1 197 A. Baco le 14/09/2020
CM1 - CM2
Les outils du géographe

Géog.

1 séance(s)

Aborder la géographie au travers des différents types de documents utilisés dans ce domaine ainsi que les grands principes étudiés en géographie.

Objectif(s)

- Connaitre les différents types de documents utilisés en géographie. - Connaitre les différentes types de représentations d'un espace. - Connaitre les grandes notions étudiées en géographie.

Séances :

  1. Mon lieu de vie

6 561 G. Tucholski le 13/09/2020