Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 58 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Le futur Bosquet

Gram. ortho

12 séance(s)

Revoir le fonctionnement du futur

Objectif(s)

Observer le fonctionnement du verbe et apprendre à l'orthographier au futur

Séances :

  1. Découverte du texte 2 : Au cas où
  2. Transposition simple
  3. Découverte du texte 1 : Quand tu auras un chien
  4. Transposition simple
  5. Institutionnalisation : la conjugaison avec le futur des verbes réguliers
  6. Entrainement sur les verbes réguliers
  7. Institutionnalisation : les verbes du 3ème groupe
  8. Entrainement verbes irréguliers
  9. Autonomie 1
  10. Autonomie 2
  11. Autonomie 3
  12. Autonomie 4

0 60 M. Fontaine le 24/04/2019
CM2
Les homophones grammaticaux Bosquet

Gram. ortho

5 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les règles pour différencier les homophones : leurs/leur ; ou/où ; s'est / c'est

Séances :

  1. Découverte des règles pour différencier les homophones
  2. Entrainement homophone : plickers ou/où
  3. Découverte des règles pour différencier les homophones
  4. Entrainement homophone : plickers leur/leurs
  5. Entrainement homophone : plickers c'est/s'est

3 92 M. Fontaine le 25/04/2019
CM2
Différencier participe passé et infinitif Dimancherie

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

Savoir utiliser les outils disponibles pour différencier le participe passé et l'infinitif

Séances :

  1. Découverte de la règle
  2. Entrainement : ER / E
  3. Entrainement : ER / E

0 61 M. Fontaine le 25/04/2019
CM2
Compléments de phrases : CCT CCL CCM Dimancherie

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

Savoir identifier ou produire des compléments de phrase : complément circonstanciel de temps, de manière ou de lieu.

Séances :

  1. Découverte de notion : CCL CCT CCM
  2. Entrainement : CCL CCT CCM
  3. Entrainement : CCL CCT CCM
  4. Entrainement : CCL CCT CCM

1 77 M. Fontaine le 25/04/2019
CM1
Les synonymes

Vocabulaire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître la notion de synonymie.

Séances :

  1. La synonymie 1/2
  2. La synonymie 2/2

1 144 E. OLIVIER le 23/04/2019
CM1
Les familles de mots

Vocabulaire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en réseau des mots (groupements par familles de mots, par champ lexical).

Séances :

  1. Les familles de mots
  2. Les familles de mots

3 100 E. OLIVIER le 23/04/2019
CM1
Le futur

Gram. ortho

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les régularités des marques de temps et de personne. - Mémoriser le futur pour être et avoir. - Mémoriser le futur pour les verbes du 1er et du 2e groupe. - Mémoriser le futur pour les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.

Séances :

  1. Les verbes en -er et -ir 1/6
  2. Les verbes en -er et -ir 2/6
  3. Les verbes en -dre et -oir 3/6
  4. Les verbes en -dre et -oir 4/6
  5. Les verbes être et avoir + verbes fréquents 5/6
  6. Les verbes être et avoir + verbes fréquents 6/6

1 202 E. OLIVIER le 23/04/2019
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les droits de l'Homme

Gram. ortho

Ens. civique

Gram. ortho

Ens. civique

1 séance(s)

Dictées sur ce sujet et débats, apports de connaissances par des séances plus complètes.

Objectif(s)

- Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire. - Identifier des droits de l’Homme et du citoyen. - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Connaître le fondement de la loi et les grandes déclarations des droits.

Séances :

  1. Decouverte de la déclaration des droits de l'Homme

4 300 A. Le Boulch le 22/04/2019
CM1
Comprendre un roman policier jeunesse : la villa d'en face de Pierre Boileau et Thomas Narcejac (J’aime lire / Bayard poche)

Oral

Lecture

Litté. Arts

9 séance(s)

A travers une lecture suivie d'un roman, faire émerger oralement les hypothèses, confronter les idées, reformuler et améliorer la compréhension des élèves.

Objectif(s)

Lecture et compréhension de l'écrit -Lire, en le comprenant, un texte littéraire long appartenant au genre policier ; Langage oral -Reformuler des idées du texte pour faciliter la compréhension ; Le domaine d’apprentissage du socle commun concerné est « les langages pour penser et communiquer » et plus particulièrement « comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit ».

Séances :

  1. Les ingrédients du récit policier
  2. Apprendre à reformuler une nouvelle policière "Soupçon de Bernard Friot"
  3. Trace écrite + formulation d'hypothèses autour du paratexte de la villa d'en face.
  4. Apprendre à reformuler autour du chapitre 1
  5. S'entrainer à reformuler et à raconter autour du chapitre 3
  6. S'entrainer à reformuler et à raconter autour du chapitre 4
  7. S'entrainer à argumenter autour du chapitre 5
  8. Apprendre à reformuler autour du chapitre 2
  9. S'entrainer à reformuler et à raconter autour du chapitre 6

3 203 E. OLIVIER le 17/04/2019