Lecture en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 33 - fiches de préparation, séquences

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CM2
s'opposer individuellement ou collectivement au travers des grands jeux

Oral

Lecture

Ecrit.

EPS

2 séance(s)

Au travers de plusieurs jeux collectifs, amener l'élève à s'intégrer dans une équipe, à développer des stratégies de groupe, à comprendre, accepter et respecter les règles du jeu. On travaillera la transversalité avec la lecture de règle du jeu, le repérage des règles régissant ce type d'écrit ainsi que l'écriture d'une règle de jeu : la thèque.

Objectif(s)

Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, arbitre, défenseur) - connaître et respecter les conditions matérielles du jeu (espace de jeu, matériel, répartition des joueurs...) et les règles (gestion, fonction du tracé, utilisation du matériel) - connaître et respecter selon le jeu les relations entre les joueurs, accepter le contact physique ou au contraire respecter l'interdiction de contact

Séances :

  1. Le double drapeau
  2. La thèque

7 455 M. BIELEC le 02/10/2013
CM1 - CM2
Ecrire le pastiche d'une fable "La cigale et la fourmi"

Oral

Lecture

Ecrit.

Vocabulaire

4 séance(s)

Réécriture de la fable de Jean de La Fontaine "la cigale et la fourmi" sous forme de "pastiche".

Objectif(s)

écrire un texte de type poétique en respectant des consignes précises

Séances :

  1. Ecriture du pastiche version 1
  2. lecture, repérage des changements et élaboration du projet
  3. deuxième jet et correction orthographique
  4. finalisation du projet

12 989 M. Bourderioux le 18/11/2013
CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Oral

Lecture

Ecrit.

Vocabulaire

Gramm. et or

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 937 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CE2 - CM1 - CM2
poésie de rentrée chahut de Veronique Colombé

Pré-écritu

Oral

Lecture

Ecrit.

1 séance(s)

L'enseignante lit une première fois le texte afin de laisser les élèves se l'approprier, puis une seconde fois. Les élèves découvrent le thème de ce poème: la rentrée des classes

Objectif(s)

Copier un texte en respectant la mise en page puis le mémoriser pour la semaine suivante

Séances :

  1. poésie de la rentrée

11 773 M. Depernet le 08/10/2013
CE2 - CM1
Lecture à voix haute

Lecture

1 séance(s)

Les élèves doivent lire un texte affiché au tableau silencieusement, puis le texte est caché, et ils doivent répéter ce qu'ils ont retenu depuis le début. Par la suite, le texte est dévoilé puis caché à nouveau et l'élève doit répéter textuellement avec la plus grande fluidité possible ce qu'il en a retenu.

Objectif(s)

- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation.

Séances :

  1. Lecture flash

5 660 F. Grossi le 02/12/2012
CE1 - CE2
Vers l'élaboration d'un journal de classe

Écriture

Lecture

Lecture

Ecrit.

7 séance(s)

A partir d'un tri de textes, l'étau va peu à peu se resserrer autour du journal: après analyse de ce type d'écrit, les élèves seront amener à en élaborer un.

Objectif(s)

reconnaître ce type de support connaître le vocabulaire en lien avec les journaux connaître les caractéristiques du journal être capable d'écrire un article de journal transmettre des idées, des connaissances dans un but de communication

Séances :

  1. Enquête sur les écrits qui nous entourent
  2. Le but d'un écrit
  3. La Une du journal
  4. Les différentes rubriques du journal
  5. L'article et son titre
  6. Rédiger un article
  7. Améliorer son écrit

18 1397 J. Calluaud le 28/07/2013
CE2
le conte des origines

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

6 séance(s)

Le but est de baigner dans des contes des origines afin d'en dégager leurs caractéristiques et que les élèves puissent à leur tour en écrire un.

Objectif(s)

- lire un genre littéraire - reconnaître les caractéristiques de ce genre littéraire - écrire un conte des origines

Séances :

  1. Première approche du conte des origines
  2. La trame narrative du conte (1)
  3. La trame narrative du conte (2)
  4. grille de rédaction et ébauche
  5. rédaction (suite)
  6. réécriture et lecture oralisée

18 1494 J. Calluaud le 06/03/2013
CE1 - CE2
L'Afrique, petit Chaka... de Marie Sellier et Marion Lesage

Oral

Lecture

Oral

Lecture

1 séance(s)

Afin d'introduire une période où l'on va découvrir l'Afrique sous toutes ses formes (arts et culture), nous commencerons par travailler en une séance sur cette œuvre littéraire.

Objectif(s)

- découvrir une nouvelle culture - faire des hypothèses - s'entraîner pour lire à voix haute au reste de la classe

Séances :

  1. L'Afrique, petit Chaka...

6 498 J. Calluaud le 06/03/2013
CM1 - CM2
Magasin Zinzin

Lecture

Litté. Arts

5 séance(s)

Séquence pour des CM1-CM2 autour de l’œuvre de Frédéric Clément avec trois phases de lecture (individuelle, puis échange, puis confrontation des différents groupes), une phase d'évaluation et une lecture offerte finale.

Objectif(s)

- Permettre une lecture non linéaire - Effectuer une lecture et se questionner, partager, travailler en groupe

Séances :

  1. Séance 1 : Découvrir les différents extraits du texte
  2. Découvrir 8 autres extraits
  3. Découvrir 4 nouveaux extraits
  4. Evaluation
  5. Lecture offerte

6 500 J. BERTRAND le 08/11/2012