Sciences et technologie en CM1 page 18 - fiches de préparation, séquences

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CM1
jardinons à l'école

Sciences

8 séance(s)

cette séquence a été faite grâce aux docs de la main à la pâte et Lutinbazar (merci)

Objectif(s)

- Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif. - En planifier les tâches, en fixer les étapes et évaluer l'atteinte des objectifs. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Modéliser pour représenter une situation. - Rendre compte de sa démarche. - Exploiter et communiquer les résultats de mesures ou de recherches en utilisant les langages scientifiques à bon escient. - Connaître les besoins des plantes vertes. - Identifier les matières échangées entre un être vivant et son milieu de vie.

Séances :

  1. Comment faire pour que nos graines germent ?
  2. les parties de la graine
  3. mise en place protocole expérimental
  4. Réalisation du protocole expérimental
  5. Constatations
  6. les besoins des végétaux; la croissance d'une plante
  7. Réalisation du protocole expérimental
  8. Déterminations

10 469 C. Rigaud le 03/04/2017
CM1 - CM2
LE TRI DES DECHETS

Oral

Arts plas.

Sciences

Ens. civique

TUIC

5 séance(s)

Apprendre à bien trier les déchets et ainsi adopter une démarche citoyenne à travers la connaissance de la matière.

Objectif(s)

- Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes... - Devenir de la matière organique n'appartenant plus à un organisme vivant. - Relier les besoins de l'être humain, l'exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer (risques, rejets, valorisations, épuisement des stocks).

Séances :

  1. Découverte
  2. Matières premières
  3. Tri
  4. Création d'affiches
  5. Evaluation

24 1082 S. Moy le 11/05/2017
CM1 - CM2
Les énergies renouvelables au quotidien pour une sensibilisation au développement durable

Sciences

3 séance(s)

Identifier et comprendre les différentes sources d’énergie pour appliquer le système des énergies renouvelables dans le quotidien de chacun.

Objectif(s)

- Identifier différentes sources d'énergie. - Rechercher des idées (schémas, croquis ...). - Découvrir et utiliser un environnement numérique de travail. - Identifier des enjeux liés à l'environnement. - Concevoir l'écriture comme un processus inscrit dans la durée. - Mettre à distance son texte pour l'évaluer. - Pratiquer le « brouillon » ou les écrits de travail.

Séances :

  1. Représentations initiales et hypothèses
  2. Investigation documentaire (peut s’étendre sur deux séances au lieu d’une)
  3. L'impact environnemental des énergies: vers une notion d'énergie renouvelable

2 235 M. Chaminade le 22/02/2017
CM1 - CM2
LE CYCLE DE VIE DU TENEBRION MEUNIER

Sciences

2 séance(s)

Observation des adultes, larves, mues et nymphes. Emmètre des hypothèses sur le cycle de vie du ténébrion Décrire le cycle de vie du ténébrion. Décrire l'insecte adulte.

Objectif(s)

Décrire le cycle de vie du ténébrion meunier. Comparer différentes métamorphoses. - Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes.

Séances :

  1. Mise en commun des observations et dessins.
  2. Synthèe et comparaison d'autres métamorphoses.

5 269 A. DOBELLI le 19/10/2016
CM1 - CM2
les instruments du temps

Sciences

5 séance(s)

Après avoir différencié les instruments du temps en les observant ,les élèves vont devoir en construire un : sablier ou clepsydre.

Objectif(s)

- Identifier les principales évolutions du besoin et des objets. - Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. - Concevoir et produire tout ou partie d'un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin.

Séances :

  1. découvrir des instruments du temps
  2. la clepsydre
  3. Le sablier /la clepsydre
  4. Fabrication
  5. vérification /modification

10 372 G. Rodrigues le 22/01/2017
CM1 - CM2
Sauver les poissons migrateurs

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Relier le peuplement d'un milieu et les conditions de vie. - Identifier quelques impacts humains dans un environnement (aménagement, impact technologique...). - Appréhender les aménagements de l'espace par les humains et les contraintes naturelles ; les impacts technologiques positifs et négatifs sur l'environnement.

Séances :

  1. declin des poissons migrateurs
  2. sauvons les poisson migrateurs

3 142 A. Sinelle le 28/01/2017
CM1 - CM2
Enjeux liés à l'environnement: pollution des rivières, poissons migrateurs

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder les notions d'exploitation raisonnée et d'utilisation des ressources (eau, pétrole, charbon, minerais, biodiversité, sols, bois, roches à des fins de construction...). - Comprendre la notion d'écosystèmes (milieu de vie avec ses caractéristiques et son peuplement) ; les conséquences de la modification d'un facteur physique ou biologique sur l'écosystème.

Séances :

  1. La rivière, un milieu vivant
  2. Pollution, etat des rivieres

5 416 A. Sinelle le 28/01/2017
CM1 - CM2
Quelle énergie pour s'éclairer?

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre les situations où l'énergie est stockée, transformée, utilisée. - Identifier des sources et des formes d'énergie.

Séances :

  1. Lampe à pile
  2. Comment s'éclairer?

7 280 A. Sinelle le 03/12/2016
CM1 - CM2
L'énergie est-elle inépuisable?

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Appréhender la notion d'énergie renouvelable. - Connaître quelques dispositifs visant à économiser la consommation d'énergie.

Séances :

  1. Energie renouvelable ou non
  2. energies inépuisables

9 243 A. Sinelle le 27/01/2017