Fiches de préparation, séquences en GS page 31

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MS - GS
Rituels MS/GS

Oral

Ecrit

Temps

Dev. élève

3 séance(s)

Période 1 : Placer son étiquette prénom sur le tableau de présence - Dire quel jour on est - Discuter à propos du jour Période 2 : Changement d'écriture des étiquettes - Ajout de la date Période 3 : Changement d'écriture des étiquettes - Ajout du numérique en fin de période

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. Période 1
  2. Période 2
  3. Période 3

28 1095 F. GENET le 10/01/2020
MS - GS
Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions/ Carte de voeux

Ecrit

2 séance(s)

Envoyer une carte de vœux à une personne que l'élève voit peu à cause de la distance et à qui il souhaite envoyer ses vœux. Dictée à l'adulte en groupe et en individuel (message plus personnel).

Objectif(s)

Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle : - Evoquer le destinataire : ce qu’il sait, pense, croit, se demande. - Participer à l’écriture de certains mots. - Ralentir son débit pour s’adapter au rythme de l’écriture en s’approchant du découpage de la chaîne parlée en mots. - Utiliser des termes métalinguistiques (début, fin, phrase, mots, lignes, lettres) pour participer à la gestion de l’écriture. Ecrire son prénom en écriture cursive sans modèle (GS). Copier à l’aide d’un clavier. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - S’exercer à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur. - Tracer chaque lettre.

Séances :

  1. Lecture d'un album
  2. Séance 2 : A qui voulez-vous écrire ? Comment va t'on faire pour envoyer nos voeux pour l'année 2020 ??

3 127 J. Fisson le 08/01/2020
GS
La chasse à la syllabe

Oral

1 séance(s)

Source : Vers la phono - Accès Edition

Objectif(s)

Identifier une syllabe donnée dans un mot. - Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives).

Séances :

  1. La chasse à la syllabe

4 235 C. Clauss le 08/01/2020
GS
Dix lutins déménagent

Nombres

3 séance(s)

D'après Découvrir les maths de D.V

Objectif(s)

- Prendre conscience que les nombres permettent de garder la mémoire de certains faits décomposer une quantité constante (ici 10) en deux parties - prendre conscience que lorsque 2 quantités ont une somme constante, si l'une croit de 1 en 1, l'autre décroit de 1 en 1 - fréquenter les compléments à 5

Séances :

  1. Déménager
  2. s'entrainer individuellement
  3. des garçons et des filles

4 476 C. Chevre le 03/01/2020
TPS - PS - MS - GS
préparons une galette.

Arts visuels

5 séance(s)

préparation des ateliers cuisine de l'épiphanie.

Objectif(s)

cuisiner des galettes. produire une couronne. acquérir un lexique sur le thème de la cuisine et de l'épiphanie. tracer des ronds, des lignes horizontales, des lignes brisées. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).

Séances :

  1. réalisation de l'affiche
  2. production de la couronne
  3. lexique de la galette
  4. produire les invitations
  5. cuisiner les galettes des rois.

4 301 J. Janecka le 29/12/2019
GS
Comparer et ranger des objets selon leur taille

For/Grand.

7 séance(s)

A partir de la construction de leur toise, les élèves construisent la notion de longueur, les comparent , les rangent. (A partir de Vers les maths, Accès Editions) Il s'agit d'une classe de 14 élèves.

Objectif(s)

Comparer, ranger des objets selon leur taille , leur longueur.

Séances :

  1. Comparer la taille des élèves deux à deux
  2. Comparaison indirecte de la taille des élèves deux à deux
  3. Ranger les toises par ordre décroissant
  4. Personnaliser sa toise et les accrocher au mûr par ordre décroissant
  5. Evaluer le rangement par ordre décroissant
  6. Construire des gabarits et les ranger selon leur taille
  7. Un village en hiver

9 453 E. Andritsos le 22/12/2019
MS - GS
Réalisation de sablés en Bonhomme de pain d'épice

Oral

5 séance(s)

Les enfants vont devoir réaliser des sablés en bonhomme de pain d'épice. Pour ce faire, il faudra travailler en amont sur le vocabulaire des ingrédients, des ustensiles et des actions mises en place pour concevoir les sablés. Après l'acquisition du vocabulaire, les élèves travailleront sur les étapes de la recette afin de pouvoir la réaliser entièrement le jour même.

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Participer à un atelier de langage, oser prendre la parole. - Nommer et acquérir le lexique des ingrédients, des ustensiles. - Nommer et acquérir le lexique des actions, des gestes. - Expliquer et connaître toutes les étapes de la recette.

Séances :

  1. Découverte des ingrédients et des ustensiles
  2. Acquisition du vocabulaire des actions
  3. Les différentes étapes de la recette
  4. Réalisation des sablés
  5. Evaluation, je sais restituer les différentes étapes des sablés.

2 155 B. Denys le 18/12/2019
PS - MS - GS
Créer son imagier de Noël

Oral

3 séance(s)

Les enfants vont élaborer un imagier de Noël.

Objectif(s)

Enrichir le lexique de Noël en l’organisant en catégories

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Tri d'images
  3. Construction de l'imagier

7 604 M. Jagnoux le 13/12/2019
MS - GS
Parcours de motricité

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- Anticiper, réaliser, montrer à d’autres un projet de parcours, constitué de l’enchainement d’une courte séquence d’actions, se déroulant dans un espace orienté.

Séances :

  1. Créer un parcours en respectant une contrainte

10 388 E. Durand le 11/12/2019