Fiches de préparation, séquences en PS page 48

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PS - MS
Les véhicules

Oral

Arts visuels

Solid/Formes

Le vivant

6 séance(s)

Présentation des véhicules

Objectif(s)

- Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Réaliser des montages de plus en plus complexes avec une intention repérable.

Séances :

  1. Découverte des véhicules
  2. Lecture d'album
  3. Classer les images
  4. construction
  5. Décrire une construction
  6. Affiche de classe

3 387 A. Viel le 16/09/2018
PS - GS
Les matériaux

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Identifier quelques matériaux et les différencier en grandes familles (les papiers, les cartons, les tissus, les pâtes…). - Classer des objets selon le matériau qui les compose (manipulation) selon une propriété commune (formes, goût, texture…), selon leurs usages. - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).

Séances :

  1. Les différents matériaux
  2. Les propriétés de la matière

8 1116 C. Cousin le 15/09/2018
PS
CRÉER SON LIVRE D'EMPREINTES & DE TRACES

Arts visuels

1 séance(s)

L'élève expérimentera les différentes traces que peuvent laisser différents objets de la classe avec de la peinture.

Objectif(s)

Laisser des traces avec des objets et de la peinture

Séances :

  1. Laisser des traces

0 89 C. LALLEMAND le 13/09/2018
PS - MS
Se balader en ville

Dev. élève

4 séance(s)

Les enfants d'aujourd'hui sont de moins en moins autonomes dans leur déplacement. L'objectif, ici, est que les élèves apprennent à se déplacer de manière sécurisé et en groupe, mais aussi qu'ils prennent le temps de découvrir l'espace qui les entoure.

Objectif(s)

- Se déplacer en respectant des règles ou consignes. - Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences. - Savoir que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

Séances :

  1. Apprendre à se déplacer dans la cour
  2. Apprendre à se déplacer : faire le tour du "pâté de maison" sans traverser la rue
  3. Apprendre à se déplacer à l'extérieur de l'école: traverser et visualiser les lieux liés à l'école
  4. Se déplacer pour aller dans un parc, dans un espace naturel

0 116 C. Gautier le 12/09/2018
PS
Rondes

Motricité

6 séance(s)

Apprendre à se construire l'identité du "je" au sein d'un collectif dans le but d'exprimer par des actions corporelles des intentions.

Objectif(s)

- Transformer son mouvement par l’exploration de contrastes de vitesses, d’énergies, de niveaux, de dissociations. - Accorder ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres pour évoluer collectivement selon une disposition spatiale simple. - Inventer, apprendre et reproduire une courte phrase dansée, constituée d’une séquence d’actions et de déplacements qu’il a pu globalement mémoriser.

Séances :

  1. Se déplacer au rythme du tambourin
  2. Danser librement en musique
  3. Danser sur "Sur le pont d'Avignon
  4. Danser sur "Dansons la capucine"
  5. Danser sur "Savez-vous planter les choux"
  6. Danser sur "Sur le pont d'Avignon"

8 597 J. KRAFT le 09/09/2018
PS
Courir

Motricité

6 séance(s)

Développer la réaction à un signal, courir dans une direction précise et s'orienter par rapport aux autres

Objectif(s)

- S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné. - S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus.

Séances :

  1. Courir pour rejoindre un point
  2. Se diriger vers un endroit précis
  3. Jeu des voitures
  4. Le duo
  5. La rivière au crocodile
  6. Bilan de la séquence

7 581 J. KRAFT le 08/09/2018
PS
Porte manteaux

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.

Séances :

  1. Peinture des étiquettes de porte-manteaux
  2. Finalisation des étiquettes porte-manteaux

1 57 C. Cousin le 08/09/2018
PS
Petit poisson blanc

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

se familiariser avec l'écrit comprendre une histoire adaptée à l'âge des élèves

Séances :

  1. Découverte de l'album "petit poisson blanc"
  2. les personnages de "Petit poisson blanc"
  3. exercices de réinvestissements sur "Petit poisson blanc"

4 418 A. Devillers le 30/08/2018
TPS - PS - MS - GS
les objets mécaniques

Le vivant

3 séance(s)

les différents mouvements: rotation et translation les mécanismes permettant les transmissions et les transformations le principe de leviers la fonction des objets

Objectif(s)

classer les ustensiles de cuisine selon leur fonction (PS/MS/GS) choisir et utiliser des outils adaptés à l'action à mener (MS/GS) découvrir la notion de levier (PS/MS/GS) - Trier, comparer en fonction des usages.

Séances :

  1. une cuisine bien rangée
  2. les petits cuisiniers
  3. pince-mi et pince-moi sont dans une cisine

4 488 S. Bersac le 28/08/2018